분야
hwp전통적 주요학습이론
1. 학습이론의 개념
1) 학습에 대한 공통적인 두 가지 정의
2. 주요 학습 이론
1) 행동주의 이론
① 쏜다이크의 시행착오설(trial & error theory)
② 파브로브의 고전적 조건화(classical conditioning)
③ 스키너의 조작적 조건화(operant conditioning)
④ 행동주의 이론의 교육적 영향
2) 인지주의 이론
① 게슈탈트 심리학
② 내적 인지과정에 관심을 둔 피아제
③ 학습에서의 정신적 과정에 관심을 둔 입장
④ 인지주의이론의 교육적 영향
3) 인본주의 이론
① 욕구위계에 기초한 매슬로우의 동기이론
② 로저스의 학습이론
③ 인본주의 이론의 교육적 영향
4) 사회학습이론
① 반두라의 관찰학습
② 사회학습이론의 교육적 양향
5) 구성주의 이론
① 개인적 구성주의
② 사회적 구성주의
③ 구성주의학습이론의 교육적 영향
5. 성인학습에의 시사점
1) 행동주의적 경향과 성인학습
2) 인지주의적 경향과 성인학습
3) 인본주의적 경향과 성인학습
4) 사회학습이론 경향과 성인학습
5) 구성주의적 경향과 성인학습
제5장 성인기 발달 이론
1. 발달단계이론
1) 에릭슨의 심리사회발달이론
2) 레빈슨의 성인기 사계절이론
3) 로에빙거의 자아발달이론
2. 베일란트의 성인기 적응이론
1) 베일란트의 방어기제
2) 베일란트의 방어기제 수준
제6장 안드라고지
1. 안드라고지(andragogy)의 의의와 형성배경
1) 안드라고지(andragogy)의 개념
2) 안드라고지의 형성배경
2. 안드라고지(andragogy)의 기본 전제 및 과정
1) 안드라고지의 기본 전제
2) 안드라고지의 원리(Mayer)
3) 안드라고지의 과정
3. 안드라고지의 한계와 가능성
참고문헌
4) 사회학습이론
① 반두라의 관찰학습
- 결과로 나타난 행동보다 관찰에 포함된 인지과정에 더 초점을 맞추고, 인간은 관찰한 것을 모방하지 않고도 학습할 수 있다.
- 개인은 자신의 행동으로 나타나는 결과를 가시화함으로써 행동을 통제할 수 있다.
- 주의, 기억, 행동연습, 동기의 과정에 의해 영향을 받음.
② 사회학습이론의 교육적 양향
- 교사는 곧 학습자의 모델, 교사의 행동 강조
- 모델링이나 관찰을 학습방법으로 이용
- 사회적 상호작용학습, 관찰학습에 영향
5) 구성주의 이론
① 개인적 구성주의
- 교수자가 인지적 갈등을 유발하는 경험을 제공함으로서 학습자가 경험에 더 잘 적응할 수 있는 새로운 스키마를 개발하도록 격려하는데 중심.
② 사회적 구성주의
- 지식은 개인 사회적으로 공유하는 문제나 과제에 관해 말하고 행동할 때 형성.
- 의미를 만드는 것은 사람들 간의 대화에서 시작되며, 학습은 자신보다 기술이 많은 개인과의 접촉에 의해 이루어지는 과정이라고 봄.
③ 구성주의학습이론의 교육적 영향
- 학습자의 자기주도적 탐구, 활동적 탐구, 독립성, 개인적 특성에 관심을 두기 시작.
- 인지적 도제제도, 상황학습, 반성적 훈련의 기초
- 계속 전문교육과 인간자원개발 분야에 도입
5. 성인학습에의 시사점
1) 행동주의적 경향과 성인학습
① 바람직한 행동이 일어날 수 있도록 즉각적, 정규적인 강화를 제공한다.
② 강화를 하지 않으면 바람직하지 못한 행동은 없어질 것이다.
③ 경쟁적인 반응은 학습과제를 방해할 것이므로 제거되어야 한다.
④ 학습과제에 대한 적절한 배경은 학습을 성공적으로 이끄는 선행조건이다.
⑤ 학습과제의 모든 구성요소에 대한 확인과 실습기회가 제공되어야 한다.
⑥ 학습자의 과업수행을 유도하기 위해 바람직한 행동모형이 활용된다.
1.권두승(2002),『성인학습 지도 방법의 이론과 실제』,교육과학사
