분야
hwp1. 방사사고(Radiant Thinking)의 표현
2. 사고력 중심 두뇌 계발 프로그램
3. 새로운 학습기법
4. 창의성, 기억력 증진 필기법
Ⅱ. 마인드맵의 필요성
1. 효과적인 표현 방식과 마인드맵
2. 지식 정보 시대와 마인드맵
Ⅲ. 마인드맵의 장점
Ⅳ. 마인드맵의 법칙
1. 강조 기법을 이용한다
2. 연상결합 기법을 사용한다
3. 명료화 기법을 사용한다
4. 자신에게 알맞은 마인드맵 스타일을 개발한다
Ⅴ. 마인드맵의 전략
1. 첫째 날
2. 둘째 날
3. 셋째 날
4. 넷째 날
5. 다섯째 날
6. 여섯째 날
7. 일곱째 날
8. 여덟째 날
9. 아홉째 날
10. 열째 날
Ⅵ. 마인드맵의 적용
1. 교과 적용
2. 교과 외 다양한 적용
1) 필기
2) 일기, 글쓰기, 독서록 쓰기
3) 주제 학습
4) 협력 학습
5) 신문 활용을 통한 마인드맵
6) 열린 시간
7) 아침 교과 시간 전
8) 상상력 기록장
9) 교실 환경 꾸미기
10) 기타
11) 학습 결과의 평가
Ⅶ. 마인드맵과 열린교육
Ⅷ. 마인드맵의 교수학습방법
참고문헌
1. 방사사고(Radiant Thinking)의 표현
마인드맵이란 ‘중심체로부터 사방으로 뻗어나간다’는 의미를 지닌 방사사고의 표현이다. 그러므로 두뇌의 자연적인 기능이라 할 수 있다. 이는 두뇌의 잠재력으로 들어갈 수 있는 강력한 그래픽 기술이다.
2. 사고력 중심 두뇌 계발 프로그램
이미지와 핵심단어, 그리고 색과 부호를 사용하여 좌우 뇌의 기능을 유기적으로 연결함으로써 두뇌의 기능을 최대한 발휘할 수 있는 사고력 중심의 두뇌계발 프로그램이다.
3. 새로운 학습기법
마인드맵이란 학습 기법, 정보관리 기법이라고 말할 수 있다. 구체적으로 마인드맵은 마음속의 지도를 그리듯 글자와 기호와 그림을 사용하며 생각을 표현하고 인식하는 방법이다.
4. 창의성, 기억력 증진 필기법
마인드맵을 활용하는 필기는 단순히 받아 적기만 하는 것이 아니라 머릿속으로 생각하면서 학습하는 것을 의미한다. 마인드맵은 상상(이미지)과 언어의 연상 작용에 의한 시각적 노트 작성법이다.
Ⅱ. 마인드맵의 필요성
1. 효과적인 표현 방식과 마인드맵
원시인들의 동굴 벽화, 고대 이집트인의 상형 문자, 레오나르도 다빈치 등 위대한 인물들의 스케치 등에서 표현에 의한 기록이 상당 기간 존재해 왔다. 이는 우리 입에서 말이 나오기도 전에 두뇌에서 그림을 그리고(이미지 형성), 그것을 개념과 결합시키는 것으로 지극히 자연스럽고 기억하기 쉬운 표현 방식이다.
시각적인 표현은 어떤 주제에 대해 총체적으로 바라볼 수 있는 시각을 갖도록 도와주며, 사고를 유연하게 해 준다. 또한 글자로 된 요약서로는 파악할 수 없는 주제의 구조도 한눈에 들어오게 해 준다. 이것은 우리의 두뇌가 직선적인 방향으로만 사고하지 않기 때문이다. 즉, 두뇌의 흐름에 부응하기 위해서는 현재 우리들이 일반적으로 사용하고 있는 직선적인 글자 중심의 사고에서 벗어나 보아야 한다.
◇ 라명화(1994), 마인드맵 북, 서울 : 평범사
◇ 성만도(2003), 마인드맵 활용학습이 초등학교 아동의 창의적 인지능력과 성향에 미치는 효과, 석사학위논문, 한국교원대학교 교육대학원
◇ 양선희(1999), 마인드맵 활용 교수법이 학업 성취에 미치는 영향, 석사학위청구논문 : 한국교원대학교 대학원
◇ 토니부잔(1999), 마인드맵 북, 서울 : 평범사
◇ 한국 부잔 센터 엮음(1994), 반갑다 마인드맵, 서울 : 사계절
