분야
hwp1. 서론
2. Mind Map
3. 맺음말
4. 참고자료
세계는 지금 정보의 홍수로 넘쳐나고 있다. 산업사회를 지나 정보사회를 거쳐 지식기반 경쟁사회에 살고 있는 현대인들은 지식의 유효기간이 채 1년도 못되는 사회 속에서 1초단위의 변화하는 세계를 느끼며 살고 있는 것이다. 이러한 현실에 현대인들에게 가장 중요한 항목이 무엇일까라고 질문한다면 누구나 그것은 창의성이라고 대답할 것이다. 창의성의 정의는 감동과 초월성, 번득이는 통찰력을 바탕으로 하여 확산적이며 생산적인 과정을 통해 새롭고 유용한 아이디어를 산출하는 고도의 정신기능이다. 그리고 현재 사회에서 창의성은 자신과 타인을 구분 짓는 개성이 되기도 하며, 자신에 정체성이고, 나아가 물질의 욕구를 채워줄 수 있는 수단이 되기도 한다. 이러한 창의성은 개인차가 있으며, 아무리 훌륭한 창의적 잠재력을 가지고 태어났다 하더라도 계발하지 않으면 그 능력은 발현되지 못한다.
우리들이 생각하는 것보다 훨씬 우리의 잠재력은 크다. 우리의 두뇌는 무한한 용량과 능력의 보물창고이다. 그 보물을 어떻게 얼마나 많이 우리의 삶 속에서 꺼내어 쓸 수 있는가가 성공과 발전의 요건인 것이다. 이러한 창의력의 증진을 위해 1970년대 초 영국의 교육 심리학자이자 언론인이었던 토니 부잔은 창의력 및 기억력을 높이는 두뇌개발기법/두뇌사용기법의 Mind Map기법을 소개했다. 이는 생각의 지도란 뜻이며, 두뇌에 저장된 사고를 재생하듯 표현하는 것으로 주제가 나뭇가지처럼 중심이미지에서 가지선상으로 뻗어나가는 구성법은 사고의 확대를 통해 아이디어를 다양하게 발상한다는 데서 착안한 것이다. 위의 목차 중 본론부분 또한 이 기법을 활용해서 만든 것이다. 창의력이 학습으로 신장될 수 있다고 볼 때, 창의성 계발을 돕고 사고력을 증진시킬 수 있는 프로그램으로 Mind Map을 활용해 볼 가치가 충분히 있다고 본다.
지금부터 우리는 Mind Map이란 무엇이고, 왜 필요한지, 그 구성과 작성법, 장점과 유의점, 현실에서의 활용사례 그리고 창의적 문제해결을 위한 방법론인 TRIZ와의 연관성을 살펴보겠다.
2. Mind Map
2-1. Mind Map이란
가. Mind Map의 기원
그림으로 표시된 정보는 글로 작성된 정보보다 훨씬 빨리 지식과 감정을 전달해준다. 그러나 생각을 표현하기 위해 우리가 주로 이용하는 방법은 글자들을 연속적으로 나열해놓은 텍스트가 대부분이다. 과거 그림을 이용한 학습법은 혹자가 말했듯이 “공간적이고 비나열적인 이미지는 기껏해야 삽화에 쓰이거나 설명을 보충하기 위해 텍스트나 책의 장식적인 형태로 쓰일 뿐이다” 다니엘 뒤랑, 1979, 『시스템 공학』, 프랑스 대학 출판부
라는 홀대를 받아왔다. 하지만 의학처럼 복잡한 분야에서는 여전히 그림을 통해 표현하는 것이 필수적이다. 환자의 상태를 이해하고 정확한 처방을 내리기 위해서는 전체적인 시각을 가져야 하기 때문이다. 과거 레오나르도 다 빈치와 아인슈타인같은 창조적 위인들은 그들의 지식을 공리화 하고 새로운 지식을 발견하기 위해 정보를 시각화 하는 방법을 적극 활용했다.
토니 부잔은 대학 2학년 때 학습량이 증가함에 따라 두뇌를 과도하게 사용해야 하고, 더 많은 노트필기와 학습시간이 필요하다는 것을 깨닫고, 사고 기술을 이용하는 방법에 대해 연구하기 시작했다. 10년의 연구결과 끝에 1970년대 초 우뇌의 사용이 무시되어 왔다는 것을 인식하고, 인간의 두뇌를 서로 조화시키며 효과적으로 사용할 수 있는 양뇌 기능의 통합적 사용을 토대로 하는 Mind Map 이론을 주장하였다. 한국부잔센터, 1994, 『반갑다, 마인드맵』, 사계절
동시대에 로저 스페리교수팀에 의해 발견된 “인간의 좌뇌와 우뇌의 서로 다른 기능”은 부잔의 Mind Map이론을 뒷받침해주는 좋은 근거였다. 이 후로 Mind Map이론은 세계 최장기 Bestseller가 되었으며, 20개 언어로 50개국에서 출판되었고, 50개국 초등학교 교과서에 소개가 되었다. 우리나라에서는 초등학교 4학년 2학기 국어 쓰기 책에 생각 그물이라는 내용으로 소개되었다.
나. Mind Map의 정의
Mind Map은 크게 방사사고의 표현, 사고력 중심의 두뇌 계발 프로그램, 새로운 학습기법, 창의성·기억력 증진 필기법이라는 점으로 분류할 수 있다.
(1) 방사사고(Radiant Thinking)의 표현
한국부잔센터, 1994, 『반갑다, 마인드맵』, 사계절
토니 부잔, 정영교, 1999, 『브레인스마트 리더』, 평범사
토니 부잔, 라명화, 2000,『마인드 맵 북』, 평범사
윤민봉, 2003, 『창조력 증진의 이론과 전략』, (주)학문사
김영한, 2007, 『창조적 습관』, FOR BOOK
드니 르보 외, 김도연, 2007, 『생각정리의 기술』, 지형
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