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유아연구및평가4C)수행평가를 설명하고 유아교육에 적용을 논의하시오00

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[방통대 유아교육과 4학년 유아교육평가 C형] 수행평가가 무엇인지 설명하고 이를 유아교육에서 적용한다면 어떻게 할 수 있는지 논의하시오.

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(교육평가, 공통형, 지정형) 1. 공통형 ?관찰법의 개념, 관찰기록방법, 진행절차 기술, ?관찰기록방법 가운데 1가지를 선택 ?그 관찰기록방법을 교육현장이나 생활현장에서 직접 실시한 기록과 결과. 2. 지정형 A형, 교육평가, B형, 포트폴리오 평가, C형, 수행평가

유아수학교육의 필요성과 교수방법 및 평가00

유아연구및평가4C)수행평가를 설명하고 유아교육에 적용을 논의하시오0

소개글

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Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 수행평가
1. 수행평가의 개념과 목적
2. 수행평가의 적용
3. 수행평가의 유형
4. 수행평가의 원칙
5. 수행평가의 자세

Ⅲ. 수행평가를 유아교육에서 적용한다면 어떻게 할 수 있는지에 대한 논의
1. 수행평가의 적용
2. 평가도구의 적용
3. 언어생활영역 수행평가 방법
4. 사회생활영역 수행평가 방법
5. 표현생활영역 수행평가 방법
6. 탐구생황영역 수행평가 방법
7. 건강생활영역 수행평가 방법
8. 수행평가를 위한 과제영역

Ⅳ. 수행평가의 실태 및 문제점과 바람직한 운영방안
1. 수행평가의 실태 및 문제점
2. 수행평가의 바람직한 운영방안

Ⅴ. 결 론

[참고 문헌]

본문내용

Ⅰ. 서 론
평가는 발달적으로 적합한 프로그램을 관리하는 교사가 수업결정을 이끌어 가는 지속적인 과정이다. 즉 효율적인 교수, 학습 수행을 위한 필수적인 요소가 평가이다.
그러므로 교사 자신들이 유아들과의 상호 작용이 얼마나 효율적인지에 대해서도 민감하여야 한다.
프로그램과 개별 아동의 학습과정 평가를 위해 꼭 필요하다.
교사가 특별히 아동의 발달 상황이나 정도를 알아야 할 이유가 없다 할지라도 교수, 학습 과정에서 언제나 평가는 실시되어야 한다.
유아교육기관에서도 교육과정 운영계획을 수립하여 교육활동을 전개하였다면 지속적인 관찰과 유아의 요구, 인지적, 사회적, 신체적 발달과 성장을 도울 수 있는 개별화된 프로그램에 대해 어떠한 형태로든 평가가 이루어져야 할 것이다.
유아의 발달이 어느 정도 이루어졌는지 이해하여야만 발달적으로 적합한 개별화된 프로그램을 계획할 수 있다.
그리고 근본적으로 유아들이 무엇을 알고 있는지 만을 측정하는 것이 아니고, 유아들이 알고 있는 것(지식)을 바탕으로 무엇을 할 수 있는지를 알아내는데 목적을 두고 지식, 기능, 가치를 모두 평가의 대상으로 포함하는 평가 방식이라고 말할 수 있다.
왜냐하면 지식이나 기능만을 가지고 수행될 수 없으며 가치가 개입될 때 비로소 수행될 수 있다고 생각하기 때문이다.
이에 유아교육에 있어 수행평가가 무엇인지 설명하고 이를 유아교육에서 적용한다면 어떻게 할 수 있는지 논의하고자 한다.

참고문헌

황해익, 유아교육평가의 이해, 정민사, 2009
김지은, 유아관찰 및 평가, 양서원, 2006.
Sue C. Wortham, 김경철 역, 유아교육과 평가, 정민사, 2010
Deborah J. Leong, Oralie McAfee, 김경철 역, 발달과 학습에 대한 유아 평가, 학지사, 2008

하고 싶은 말

수행평가가 무엇인지 설명하고 이를 유아교육에서 적용한다면 어떻게 할 수 있는지 논의하였습니다.

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