[사회교과교육론] 고등학교 사회과 교육과정에 반영된 사회학, 문화인류학
![[사회교과교육론] 고등학교 사회과 교육과정에 반영된 사회학, 문화인류학-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/509/508467-0001.gif)
![[사회교과교육론] 고등학교 사회과 교육과정에 반영된 사회학, 문화인류학-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/509/508467-0002.gif)
![[사회교과교육론] 고등학교 사회과 교육과정에 반영된 사회학, 문화인류학-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/509/508467-0003.gif)
![[사회교과교육론] 고등학교 사회과 교육과정에 반영된 사회학, 문화인류학-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/509/508467-0004.gif)
분야
hwp2. 사회문화 교과서의 내용 살펴보기
3. 사회문화 교과 학습의 특징
‘사회문화’ 과목에서는 학습자들이 사회 현상에 대한 탐구 방법과 현대사회의 여러 문제에 대한 합리적 의사 결정 능력을 습득하여 세계 속의 주체적 시민으로서 참여할 수 있는 자질을 함양한다. 또한 문제 해결력과 비판적 사고력을 신장하여 민주 복지 사회를 이룩하는데 공헌할 수 있는 자질을 육성한다.
(3) 사회문화 교과서의 목표
가. 사회ㆍ문화 현상에 관한 기본 개념과 원리를 습득하여, 개인과 사회구조, 문화 현상, 사회 제도, 사회변동과 사회 문제 등 인간의 사회적 행위와 문화의 여러 측면을 다양한 관점에서 이해한다.
나. 사회ㆍ문화 현상에 대한 여러 가지 자료를 수집, 분석, 종합, 평가하여 지식을 구성하는 능력과 사회ㆍ문화적 쟁점에 대한 가치 탐구 능력을 기른다.
다. 사회ㆍ문화 현상에 대한 이해와 탐구 방법을 토대로 공동체의 문제에 대한 합리적인 해결책을 탐색하는 문제 해결력과 의사 결정 능력을 함양한다.
