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레포트 > 교육계열

[교과교육론] 일반사회교육 -일반사회의 교육과정에 대한 연구

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레포트 > 교육계열
2005.10.06
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사회과 교육과정

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[사회교육] 사회과수업 및 평가의실제

소개글

[교과교육론] 일반사회교육 -일반사회의 교육과정에 대한 연구에 대한 자료입니다.

I. 서 론
1
II. 사회과의 성립과 발달과정
1
1. 사회과 성립의 시작
1
2. 우리나라 사회과의 발달과정
1
III. 사회과의 성격과 목표
4
1. 사회과의 성격
4
2. 사회과의 목표
5
3. 사회과 목표의 상세화
6
IV. 제7차 교육과정의 내용체계
7
1. 인간 사회와 환경
7
2. 법과 사회
7
3. 정치
7
4. 경제
8
5. 사회ㆍ문화
8
V. 교수 - 학습 방법
8
1. 교수-학습방법의 변화
9
2. 제7차 교육과정의 교수-학습
방법의 문제점
11
3. 교수-학습 방법의 개선책
11
VI. 사회과 교육의 평가와 평가방법
12
1. 평가의 의미
12
2. 평가의 방법
12
3. 새로운 평가의 경향
13
4. 수행평가를 중심으로 한 분석
15
5. 우리나라 사회과 교육에서
수행평가가 이루어지기 위해서
해결해야할 과제
19
VII. 토의와 의의점
20
참고1 (중학교 학년별 사회과의 내용)
21
참고2 (수행평가에 대한 인터뷰)
25
참고3 (참고문헌 및 논문)
27

본문내용

사회과 교육의 학문적 기점을 어디서부터 볼 것인가에 대한 답은 사실상 불분명하다. 그렇기 때문에 먼저 사회과 교육의 발상지인 미국의 사회과 교육의 성립과정에 대해 알아보려 한다. 1783년 혁명이 끝날 즈음 미국 시민들은 국가의 응집력과 생존에 필수적인 가치와 책임감을 교육해야 한다는 필요성을 느끼게 되면서, 지금의 “사회과교육”이라 불리는 새로운 과목이 등장하였다. 그 당시는 도덕적인 면을 강조하여 “도덕 교육, 시민성 교육, 판단과 상상력”을 증진시키는 수업을 통해 애국심과 국민적 가치를 길러주려 했다. 그 후 19세기 초부터 지리, 역사, 정치, 경제, 자연과 국과의 법칙 같은 과목들이 필수적이라고 믿으면서 사회과학에 대한 관심이 높아지게 되었다. 이후 1916년 미국교육협회 NEA [National Education Association] : 1857년 설립한 미국교원협회가 전신이며, 1870년 미국 사범학교협회와 전미교육감협회를 통합하여 결성한 세계 최대의 전문교육조직
산하 사회과 분과위원회가 사회과를 새로운 교과로 채택하여야 한다고 보고서를 제출함으로써 “사회과”란 교과가 공식적으로 등장하였다. 당시 미국은 급속한 산업화의 과정에서 많은 사회문제가 발생하였고, 한편으로는 유럽으로부터의 대량 이민으로 인항 미국적 생활양식과 사고유형의 동요를 막아야 한다는 사회적 요구가 대두되었다. 또한 19세기 후반부터 사회과학의 발달이 이루어져 사회과의 성립을 촉진시켰는데, 시카고 대학에서 사회과학 전 학과가 설립되고 역사학회(1884), 경제학회(1892), 정치학회(1903), 사회학회(1903) 등이 조직되었다. 20세기 초 미국 사회과학자들은 사회문제에 대해 실증적으로 과학적인 연구방법을 채택하기 시작하면서 경험과학으로서의 사회과학의 색채를 분명히 해나갔다.

참고문헌

사회과 교육학의 구조와 쟁점, 권오정 김영석 공저, 교육과학사
사회과 교육의 실제, 김만곤외, 대한교과서 주식회사, 2002
사회과교육의 새로운 이해, 전숙자, 2001
現代의 社會科敎育, 차경수, 학지사, 2002
중학교 교육 과정 해설 (II) - 국어, 도덕, 사회 - , 교육인적자원부 (1999)

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