![[청소년교육론] 청소년 복지-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/510/509950-0001.gif)
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![[청소년교육론] 청소년 복지-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/510/509950-0014.gif)
![[청소년교육론] 청소년 복지-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/510/509950-0015.gif)
![[청소년교육론] 청소년 복지-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/510/509950-0016.gif)
![[청소년교육론] 청소년 복지-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/510/509950-0017.gif)
![[청소년교육론] 청소년 복지-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/510/509950-0018.gif)
![[청소년교육론] 청소년 복지-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/510/509950-0019.gif)
![[청소년교육론] 청소년 복지-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/510/509950-0020.gif)
분야
hwpⅡ . 청소년 복지 환경의 변화
Ⅲ. 청소년복지의 의의
1. 청소년 복지의 요인
2. 청소년복지의 필요성
Ⅳ .청소년복지의 특성
Ⅴ. 한국 청소년 복지의 발달과정
1. 청소년복지의 맹아기
2. 청소년복지의 도입기
3. 청소년복지의 전개기
Ⅵ. 청소년 복지의 필요성
1. 가족 양육의 보완
2. 청소년문제의 예방과 치료
3. 사회문제
Ⅶ. 청소년복지의 전망과 과제
1. 청소년 복지의 전망
2. 청소년 복지의 과제
(2) 아동 복리시설의 세분화:
아동복리법은 아동 복리시설로 아동상담소, 보육시설, 조산시설, 정신박약아시설, 맹아양호시설, 농아양호시설, 신체허약아보호시설, 아동휴양시설, 교호시설, 부랑아보호시설, 소년직업보도시설, 지체부자유아보호시설, 모자보호시설 등 13개 종류로 규정하였다. 이를 후생시설운영요령의 시설유형과 비교하여 볼 때, 시설의 종류가 세분화되었고 특히, 장애아동을 위한 시설이 성인시설과 구분되었음을 알 수 있다. 전문화된 복지서비스는 대상자의 분류와 욕구에 따라서 제공되어야 하는데, 청소년복지는 아동복지와 별도로 인식되지 않았고 아동복지의 연장선에서 다루어졌음을 알 수 있다.
또한, 아동 복리시설에 아동휴양시설을 포함시킨 것도 의미 있는 사안이었다. 전통적인 아동 복리시설은 수용시설만 취급하였는데, 이 법에서 아동이용시설까지 포함시킨 것은 장차 청소년육성법에서 ‘청소년이용시설’을 포함시킬 수 있는 선례를 보인 것이다.
(3) 장애청소년에 대한 복지사업:
장애청소년에 대한 복지는 장애아동 혹은 전체 장애인에 대한 복지와 분화되지 않은 상태에서 이루어졌지만, 이 시기에 뚜렷한 진전이 있었다. 1977년에 제정된 특수교육진흥법은 장애인에 대한 특수교육을 증진하여 그들에게 필요한 생활 지식과 기능을 전수함으로써 일반 사회생활에 참여하게 함을 목적으로 하였다. 장애인에는 시각, 청각, 정신지체, 정서장애, 언어장애, 기타 심신장애자 등이 포함되었다. 이들은 국공립 특수교육기관에 취학하거나 사립 교육 기관 중 의무교육과정에 취학할 경우 무상교육을 받을 수 있도록 하였는데, 일차적인 수혜자는 장애아동과 청소년이었다. 장애인복지에 대한 관심은 1981년 세계장애자의 해를 계기로 증대되어서 심신장애자복지법이 제정되고 보건사회부에 전담부서인 재활과가 설치되었다. 이 법은 장애인복지에 대한 국가와 지방자치단체의 책임이 미약하고 장애발생의 예방과 장애인의 고용촉진에서 한계가 있다는 비판도 받았지만, 장애인복지법(1989)으로 전문 개정될 때까지 장애인복지사업의 근거법이 되었다.
(4) 미성년자의 보호와 선도:
청소년에 대한 복지는 생계, 보건, 교육, 주거 등 인간의 기본적인 욕구에서 아동과 차별화 한 것이 아니라 풍속이나 여가에서 구분하는데 그쳤다. 이 시기에 청소년을 대상으로 한 대표적인 법인 미성년자보호법은 미성년자(만 20세미만)의 흡연, 음주, 기타 선량한 풍속을 해하는 행위를 금지하고, 미성년자의 보호에 필요한 사항을 규정함으로서 미성년자의 건강보호와 선도를 도모하고자 하였다. 미성년자에게 규제하는 행위는 대부분 성인이 아무런 죄의식이 없이 하는 행위임에도 불구하고 미성년자란 지위 때문에 비행으로 낙인이 찍혔다.
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- 학교 생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례를 한가지 선택해 자세히 묘사하고, 이들이 보다 행복한 학교 생활을 하기 위해 어떠한 변화가 필요할지 대안에 대한 자신의 의견을 기술하세요 여기서 변화의 대상은 특정한 사람, 학교, 정책, 법, 제도 등이 될 수 있습니다
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