분야
hwpⅡ. 인지주의학습이론의 사회학습이론
1. 이론의 기초
1) 개념
2) 관찰학습의 단계
2. 관찰학습 효과와 유형
1) 효과
2) 유형
Ⅲ. 인지주의학습이론의 정보처리이론
1. 특성
1) 감각 등록 단계
2) 단기․작동 기억
3) 장기기억
2. 학습과정
1) 자극에의 주의
2) 자극의 부호화
3) 저장과 인출
Ⅳ. 인지주의학습이론의 통찰이론
Ⅴ. 인지주의학습이론의 기호형태학습이론
1. 인지적 측면, 거시적 행동을 강조
2. 미로
3. latent learning - 수행으로 전환되지 않은 학습
1) 제 1집단
2) 제 2집단
3) 제 3집단
Ⅵ. 인지주의학습이론의 신경망학습이론
Ⅶ. 인지주의학습이론의 시사점
참고문헌
형태심리학(Gestalt psychology)은 베르트하이머(Wertheimer)가 가현운동(假現運動; apparent movement)에 대한 실험을 시작하여 1912년 그 결과를 발표함으로써 체계화되었다. 이 이론에서는 전체란 요소들의 총화 이상이므로 요소를 분할할 것이 아니라 전체로서 이해되어야 한다는 점을 강조한다. 또한, 이러한 형태주의 심리학을 토대로 발전한 인지주의 심리학에서는 인간은 지각한 정보를 필요한 방법으로 선택비교하며, 필요에 따라 저장된 정보를 인출하여 문제를 해결하는 능동적인 존재라고 인정한다. 인지주의 학습 이론가는 쾰러(Kohler), 레빈(Lewin), 코프카(Koffka) 등이다. 그리고 톨만(Tolman)은 원래 신행동주의 심리학자이지만, 학습에 있어서 인지적인 측면을 강조하므로 인지주의 학습이론가로 분류될 수 있다.
인지주의 학습이론은 베르트하이머(Wertheimer)에 의해 창안된 형태심리학(Gestalt psychology)과 이를 토대로 발달한 인지주의 심리학에 기초를 두고 쾰러(Kohler), 레빈(Lewin) 등에 의해서 주장된 학습이론이다. 이 이론에서는 학습현상을 요소로 분할해서 파악하는 것이 아니라, 주어진 전체적인 구조 속에서 파악하고자 한다. 즉, 전체 속에서 요소들의 관계가 성립되므로 유기체는 자신에게 주어진 문제 사태를 전체적인 맥락에서 통찰할 때 그 해결의 실마리를 쉽게 찾을 수 있다.
여기에 해당되는 학습이론으로는 통찰학습이론, 장 학습이론, 기호-형태학습이론, 정보처리 적 학습이론, 신경망 학습이론 등이 있다.
Ⅱ. 인지주의학습이론의 사회학습이론
이수원 외(1999) - 심리학, 정민사
임규혁(1996) - 교육심리학, 서울 : 학지사
임승권 저(1993) - 교육의 심리학적 이해, 서울 : 학지사
Paul Eggen 저(2006) - 교육심리학, 학지사
