사이버학습의 장점과 단점 분석
분야
hwp사이버학습은 기본적으로 인터넷이라는 컴퓨터 통신기술을 기반으로 학습자 중심의 분산학습을 추구하는 교육유형이라고 볼 수 있다. 따라서 이 교육유형은 전통적 면대면 교육의 공간인 '현실 공간'과 대비되는 '사이버공간' 속성의 절대적인 영향을 받게 되므로 면대면 교육환경과는 상당히 다른 나름대로의 교수-학습법, 교수설계 전략, 행정과 조직적인 고려가 요구된다.
사이버 교육이란 제반 기술(정보 통신 기술, 위성 방송 기술 및 무선 이동 통신 기술)을 수단으로 활용하여 가상의 공간을 통해서 교수자와 학습자가 시간 및 공간적으로 제약을 받지 않고 다양한 상호작용 공간을 통해서 교육을 받을 수 있는 새로운 형태의 기술기반 교육체제로서 기술의 발전과정을 통해서 구체화 된 새로운 교육체제로서 이해할 수 있다(한국교육학술정보원, 2003).
2. 사이버학습의 특징
(1) 다수 대 다수 커뮤니케이션이다.
컴퓨터 매개에 의한 사이버교육은 정보 교환과 집단 상호작용이 가능한 다수 대 다수 커뮤니케이션 도구이다. 이 특성은 사이버교육활동의 이론구성, 연구 및 교수 설계에 있어서 중요하게 고려되어야 한다.
• 오수진(2007)「사이버가정학습의 운영 방법과 교육적 효과」대전대학교 교육대학원 논문
• 박선정(2004)「효율적인 지구별·학교별 사이버학습 운영방안」대전대학교 교육대학원 논문
• 양제승(2007)「수학교육에서 사이버 학습이 학습 효과에 미치는 영향」경희대학교 교육대학원 논문
• 김경숙(2006)「사이버가정학습에서 學習參與 實態 分析과 內實化 方案 摸索」전남대학교 교육대학원 논문
• 한성혁(2006)「사이버 학습이 초등학교 학생의 창의성 신장에 미치는 영향」서울교육대학교 교육대학원 논문
