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레포트 > 교육계열
2011.05.04
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소개글

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Ⅰ. 즐거운생활과(교육, 수업) 음악적활동중심학습
1. 음악적 활동 중심 학습이란
2. 음악적 활동 중심 학습의 단계
3. 적용상의 유의점

Ⅱ. 즐거운생활과(교육, 수업) 움직임학습
1. 움직임 교육의 정의
2. 움직임 교육의 목표
3. 움직임 교육의 방법

Ⅲ. 즐거운생활과(교육, 수업) 놀이학습
1. 즐거운 생활의 성격
2. 기대되는 효과
3. 활동 방법
4. 수업 속에서의 적용

Ⅳ. 즐거운생활과(교육, 수업) 조형활동중심학습
1. 조형적 활동 중심 학습이란
2. 조형적 활동 중심 학습 단계
3. 적용상의 유의점

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 즐거운생활과(교육, 수업) 음악적활동중심학습
1. 음악적 활동 중심 학습이란
음악적 활동 중심 학습은 표현활동을 중심으로 하여 신체 활동과 감상활동이 부수적으로 통합되는 경우가 대부분인데 이것은 다음의 두 유형으로 나누어 생각할 수 있다.
첫째, 표현 활동이 중심을 이루고 감상활동이 부수적으로 통합되는 유형과
둘째, 표현 활동의 과정에서 신체활동이 통합되는 유형이다.
교사는 이상과 같은 통합의 유형에 대하여 항상 관심을 갖고 있어야 하며 학생들도 이러한 통합적인 활동에 익숙해져 있어야한다.
음악적 활동 중심 학습이란 학생들이 자연스럽게 신체적인 표현을 하면서 노래를 부를 수 있게 되고 친구들이 표현 활동을 하는 경우에는 그 표현에 대해 감상하고 느낌을 갖는 등의 학습 방법을 익히는 것을 말한다.
2. 음악적 활동 중심 학습의 단계
음악적 활동 중심 학습은 크게 세 가지의 활동으로 구분 할 수 있는데
첫째는 학습의 주축을 이루는 노래 부르기 활동이고,
둘째는 리듬합주의 활동이며, 셋째는 감상 학습의 활동이다.

참고문헌

교육부 / 즐거운 생활, 서울 : 대한교과서주식회사, 2001
박인숙 / 움직임이 학습 능력에 미치는 영향, 이대 석사학위 논문, 미간행, 1978
성태제 / 교육연구방법의 이해, 서울 : 학지사, 2005
양을준 / 생활 경험 주변 자료의 활용을 통한 창조적 조형 능력 신장, 한국교원단체연합회 교육자료전, 1992
최성기 / 역할놀이 수업이 학급풍토에 미치는 영향, 한국교육대 대학원 석사학위논문, 1995
한국교과교육 평가학회 / 교과교육 평가의 이론과 실제, 원미사, 2003

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