분야
hwp- 목 차 -
Ⅰ 서론 ---------------------------------------- 2
Ⅱ 지능과 창의성
1. 지능의 개념과 제 이론 ------------------------------ 3
2 창의성의 개념과 제 이론 ------------------------------ 5
3. 지능과 창의성의 관계 -------------------------------- 6
Ⅲ결론 ---------------------------------------- 7
Ⅳ참고문헌 ------------------------------------- 7
흔히들 같은 또래집단의 평균보다 지능지수가 높은 사람을 일컬어 우리는 영재 혹은 천재라고 부른다. 따라서 지능지수가 높으면 당연히 학교 성적이 우수할 것이며 장래가 촉망 되리라는 기대를 지니게 된다. 그러나 실상은 높은 지능지수에 대한 기대에도 불구하고 대다수의 ‘영재 혹은 천재’들이 극히 평범한 일상을 살아가고 있다는 것을 주위에서 종종 듣게 된다. 더불어 우리나라의 교육 방식에 대해 문제점을 토로하는 논제들이 끊임없이 제기되는 가운데 상당한 지능을 필요로 하는 암기식·주입식 위주의 교육에서 창의성을 강조하는 교육으로의 변화가 강하게 요구되고 있다.
이런 가운데 얼마 전, 한 케이블 방송에서 어린이들을 대상으로 영재성을 테스트하는 실험 장면을 방영 한 적이 있다. 제시된 문제는 일정 거리 떨어진 구역 안에 책상을 놓고 그 위에 있는 사각 휴지통 안에 들어있는 휴지를 꺼내는 것으로, 주어진 조건은 구역 안으로 들어가선 안되며
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