분야
hwp① 학교기반 - 학교중심 운영모형
② 지역사회기반 - 학교중심 모형
③ 지역사회기반 - 지역사회중심 모형
④ 센터기반 - 순회 모형
♣상담센터 중심의 학교 학교사회복지 모형
2. 학교사회복지 운영모형 현황
1. 학교기반 - 학교중심모형
2. 지역사회기반 - 학교중심모형
3.외국의 학교사회사업 현황
3. 학교사회복지 운영모형의 특성
1. 학교사회복지사의 지위
2.학교사회복지의 대상
3.학교사회복지의 프로그램
4. 학교사회복지사의 역할
4. 학교사회복지 운영모형별 실천전략
1.공동의 실천전략
2. 학교기반 운영모형의 전략
3.지역사회기반 운영모형
우리 나라에서 학교사회복지가 논의되기 시작한 것은 1960년 부터 학교사회복지에 대한 연구논문이 발표되면서 부터 시작하였으나 주로 필요성과 당위성 부분에 초점이 맞추어진 이론 전개가 이루어졌다. 1990년대 부터 지역사회복지관에서 집단프로그램 서비스를 시작으로 1996년에서 1997년에 교육부와 서울시 교육청 학교사회복지 연구사업이 실시되었다.
현재 학교와 지역사회복지관, 서울시 교육청 상담센터에서 ‘학교사회사업’이라 불리는 서비스를 전개하고 있다. 그러나, 아직은 활동에 대한 정체성에 대하여 명확히 하지 못하고 있으며, 우리 나라 상황에 맞는 모형의 기준을 마련하지 못한 상태이다.
우리 나라의 경우 학교사회사업 이론을 미국에서 도입하여 사용하고 있으나 미국과 같이 정식으로 하교사회사업가가 활동할 수 없는 우리 나라의 상황에서 그것을 현장에 적용하기는 그리 쉬운 문제가 아니다. 따라서 학교사회사업 실천방법에 따른 모델 구분과 같이 우리 나라 모델을 구분하기보다는 현재 학교사호사업을 누가 어디서, 어떻게 실시하고 있는지에 따라 그 모형을 구분하여 설명하였다.
