분야
hwp1) 교수기능의 체계적 개발
2) 교수 및 교수결과의 사정
3) 효율적 교수
2. 체육교수의 이해 (4-8 장)
1) 효율적인 체육교수와 체육수업의 생태
2) 체육수업의 운영·관리
① 예방적 수업운영
② 학습자 관리
③ 상호작용
3. 체육수업의 실제(10,11,15장)
1) 체육수업계획
2) 학습지도의 실제
3) 교수결과의 측정
9, 12, 13장 생략
Ⅰ. 교수기능의 체계적 개발
1. 교수 기능에 대한 기본 가정
① 연습을 통해 교수기능을 개선할 수 있다.
② 구체적인 목표와 피드백을 통해 교수기능을 개선할 수 있다
③ 자료에 기초하여 교수기능을 개발할 수 있다.
1) 교수연습법
① 1인연습 - 거울이나 비디오테잎등을 이용하여 혼자 연습
② 동료교수 - 소집단의 동료들이 모의수업 장면을 만들어 연습
③ 마이크로티칭 - 소집단의 실제학생들로 한가지 구체적인 내용으로 연습
(동료교수와 차이점 - 실제학생을 대상으로 실시)
④ 반성적 교수 - 동료교수와 유사하게 모의수업장면을 설정한다.
학생들에게는 수업전에 과제를 배부하고 수업의 목표와 평가방법을 설명한다.
수업후 학생들은 교수내용에 대한 평가와 함께 교수방법을 평가한다.
전체학생이 집단별 학습결과를 평가, 반성한다.
⑤ 현장에서의 소집단 교수 - 수업내용지도와 관련된 교수기능 연습에 유용
⑥ 현장에서 대집단/ 단시간 교수 - 수업운영이나 조직과 관련된 기능연습에 유용
⑦ 실제 교수
