분야
hwpII. 본론
1. 브루너에 대하여
2. 브루너의 지식의 구조론
(1) 주요 개념
(2) 브루너 이론의 원리
(3) 지식의 구조 형성
(3) 지식구조의 성격
(4) 발견학습이란?
3. 브루너의 지적발달 3 단계
(1) 행동적 표현단계
(2) 영상적 표현단계
(3) 상징적 표현단계
4. 브루너의 지식의 구조론과 피아제이론과의 공통점
III. 결론
브루너는 교육을 단순히 잘 관리된 정보 처리에 대한 기술적 사업 혹은 교실에 학습이론을 적용하는 것 또는 과목중심의 성취검사의 결과를 사용하는 문제 등이 아니라고 보았다. 교육은 하나의 문화에 그 구성원들의 욕구를 맞추고 그들의 앎의 방식들을 그 문화에 맞추는 복잡한 추구과정으로 보았다. 이 자료는 브루너의 지식의 구조론에 대한 주요 내용을 분석, 요약한 A+ 레포트이다.
이홍우(1992). (증보)교육과정 탐구. 서울: 박영사.
임병덕(2000). 브루너와 지식의 구조. 고전순례.
손민호(1995). 브루너 탐구학습의 비판적 검토. 서울대학교대학원
