독일어교과교육론 외국어 습득이론 1장

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소개글

[독일어교과교육론] 외국어 습득이론 1장에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 언어습득의 과정
1. 언어습득의 몇몇 형태들

2. 언어습득의 여섯 개 기본규모

3. 관여가능성들

본문내용

일차언어 습득
: 학습자(대다수 어린이)가 다른 언어를 습득한 적이 이전에 없으며 막 하나의 언어를 습득하는 것
- Monolingual FLA : 하나의 언어만을 1차
언어로 습득하는 경우를 말함
- Bilingual FLA : 두 가지의 언어를 동등한
상황에서 습득하는 경우를 말함

Bilingual first language acquisition(compound bilingualism)
: 두 언어는 같이 학습되며 두 언어 사이에 공동의 형태 존재
학습자는 한 체계를 그가 대체할 수 있는 다양한 구성요소와 함께 발달시킴
- Coordinate bilingualism
다른 이차언어를 습득한 학습자는 먼저 한 체계를 발전시키며 계속적으로 다른 체계를 형성하며 이후 두 체계를 동일 선상에서 작동시킴
한 언어에서 다른 언어로 변화될 때 시스템 역시 한 시스템에서 다른 시스템으로 전환이 이루어짐

일차언어습득 이차언어습득
동일한 법칙성
가장 큰 차이점은 발음
어린이들의 전반적인 인지적,
사회적 발전에 대한 본질적인 요소 언어습득이 덜 되었던 더 되었던
간에 이미 인지적,
사회적 발전은 완성되었다는 것
대개 완벽한 발음을 습득 이차언어를 습득하는 어른들은 그들
고유의 악센트가 있는 발음을 습득

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