![[교육공학] 유아를 위한 창의적 문제 해결 프로그램-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539764-0001.gif)
![[교육공학] 유아를 위한 창의적 문제 해결 프로그램-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539764-0002.gif)
![[교육공학] 유아를 위한 창의적 문제 해결 프로그램-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539764-0003.gif)
![[교육공학] 유아를 위한 창의적 문제 해결 프로그램-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539764-0004.gif)
![[교육공학] 유아를 위한 창의적 문제 해결 프로그램-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539764-0005.gif)
![[교육공학] 유아를 위한 창의적 문제 해결 프로그램-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539764-0006.gif)
![[교육공학] 유아를 위한 창의적 문제 해결 프로그램-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539764-0007.gif)
![[교육공학] 유아를 위한 창의적 문제 해결 프로그램-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539764-0008.gif)
![[교육공학] 유아를 위한 창의적 문제 해결 프로그램-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539764-0009.gif)
![[교육공학] 유아를 위한 창의적 문제 해결 프로그램-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539764-0010.gif)
![[교육공학] 유아를 위한 창의적 문제 해결 프로그램-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539764-0011.gif)
![[교육공학] 유아를 위한 창의적 문제 해결 프로그램-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539764-0012.gif)
![[교육공학] 유아를 위한 창의적 문제 해결 프로그램-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539764-0013.gif)
![[교육공학] 유아를 위한 창의적 문제 해결 프로그램-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539764-0014.gif)
![[교육공학] 유아를 위한 창의적 문제 해결 프로그램-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539764-0015.gif)
![[교육공학] 유아를 위한 창의적 문제 해결 프로그램-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539764-0016.gif)
![[교육공학] 유아를 위한 창의적 문제 해결 프로그램-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539764-0017.gif)
![[교육공학] 유아를 위한 창의적 문제 해결 프로그램-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539764-0018.gif)
![[교육공학] 유아를 위한 창의적 문제 해결 프로그램-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539764-0019.gif)
![[교육공학] 유아를 위한 창의적 문제 해결 프로그램-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539764-0020.gif)
분야
pptx1. 프로그램의 이론적 근거
2. 프로그램의 특징
3. 프로그램의 영역별 활동
4. 적용을 위한 안내
OM (Odyssey of the Mind)
1.OM이란?
2. OM의 목적 및 운영
3. OM의 문제
4. 적용 시 유의점
미래 문제 프로그램
: FPSP
즉석문제는 외부의 도움을 받으면 벌점을 받게 되고, 다른 사람의 도움을 구할 수 없는
장소에서 제시된다.
-일반적 대답과 창의적 대답에 대한 점수 비중은 시기에 따라 바뀌지만 창의적 대답에 더 많은 점수를 부여한다.
-평가자들은 과제를 주기 전에 학생들에게 유의사항을 읽어주어야 한다.
-평가자들을 위한 지침도 있어서 평가를 할 때 참고하여 채점한다
스타일
-스타일은 문제나 해결안의 본질과 관련되지만 문제해결안에 덧붙여지는 것이다.
-얼마나 멋지게, 정교하게 만들었느냐에 대한 점수이다.
-창의력 검사인 TTCT에서도 그림에서 정교성을 보면 점수를 주는 것과 같은 것이다.
4. 적용 시 유의점
OM은 대회형식으로 진행되므로 학생들에게 적절한 동기부여를 하게되는 장점이 있지만, 지나친 경쟁의식에 사로잡히게 될 수도 있는 단점이 있다.
참여의 목적이 창의적 문제 해결력을 신장시키기 위함이라는 것을 잊지 말아야 한다.
지나친 경쟁의식에서 벗어나도록 적절한 피드백을 함께 제공해야 한다.
교사는 학교 교육과정 내용 및 활동과 적절히 연계하려는 노력이 필요하다.
