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레포트 > 사회계열
2011.09.11
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소개글

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Ⅰ. 개요

Ⅱ. 정신지체(정신지체장애)의 개념

Ⅲ. 정신지체(정신지체장애)의 분류
1. 간헐적 지원
2. 제한적 지원
3. 확장적 지원
4. 전반적 지원
5. 장애인 복지법 시행규칙
1) 1급
2) 2급
3) 3급
6. 정신지체를 지능 지수로 분류
1) 최고도 정신지체(profound mental retardation )
2) 고도 정신지체(severe mental retardation )
3) 중등도 정신지체(moderate mental retardation)
4) 경도 정신지체(mild mental retardation)
5) 경계선급 정신지체(borderline intellectual functioning)

Ⅳ. 정신지체(정신지체장애)의 성격
1. 인지적 기술
2. 언어
3. 사회적․정서적 특성
4. 사회적 상호작용

Ⅴ. 정신지체(정신지체장애)의 발생원인
1. 생물학적 요인
1) 감염과 중독
2) 대사 장애와 영양결핍
3) 원인불명의 출생 전 영향
4) 염색체 이상
2. 심리사회적 요인

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요
인간은 누구나 인간다운 삶을 살 권리가 있다고 하는 헌법 문항이 있다. 그러나 장애인은 소수인으로서 겪게 되는 어려움이 있다. 우리가 살아가는 사회는 대다수의 정상인들을 중심으로 구조화되고 그들에 취향에 맞게 만들어진 사회이다. 따라서 소수인인 장애인들을 염두 해 두고서 형성된 사회가 아니라 것이다. 예를 들면 장애인에 대한 편의시설, 교통수단, 건축물 등은 소수인으로서 장애인들이 겪게 되는 차별의 대표적인 것이다. 장애인하면 그들을 대표할 수 있다고 하여 장애인 심벌로 “휠체어 장애인” 마크를 국제공통으로 사용하고 있다. 그러나 장애인을 대표한다는 이 휠체어가 자유롭게 이동할 수 없음으로 인하여 이를 이용하는 장애인들이 취업을 하거나 사회활동을 하는데 가장 어려움이 있으며, 타장애인 보다 더 재활의 이중의 고통을 당하고 있다는 사실이다.
편견과 차별의 본질로서 편견은 제한된 개인의 경험에 기반을 둔 감정적인 태도라고 말할 수 있다. 편견을 갖고 있는 사람들은 그러한 편견들을 바꿀 수 있는 새로운 정보에 노출되어 있지 않다. 편견은 왜곡된 정보나 불충분한 정보를 포함 하며, 양자택일의 논리적인 형태를 포함하고 있다.
편견을 갖은 태도가 있을 때 차별이 일어난다. 편견이 있다고 해서 반드시 차별이 일어나는 것은 아니다. 편견의 결과로서 나타날 수 있는 차별의 중요 형태는 다음과 같다. ① 편견을 갖은 사람은 반어법을 사용한다. ② 회피 ③ 차별 : 편견을 갖고 있는 사람은 활동할 수 있는 종류(취업, 거주, 정치적 권리, 교육기회, 여가기회 등)에 대해 해롭게 구별한다. ④ 격리 : 격리는 법적으로 강요되거나 일반적인 관습에 의하여 차별대우가 제도화된 형태이다.
장애인에게 있어서 장애가 엄연한 사실로 존재하는 이상 편견과 차별은 중요한 문제이다. 그러나 장애를 극복하였다

참고문헌

◎ 김영환, 정신지체아 심리, 서울 : 도서출판 특수교육, 1990
◎ 교육부, 정신지체 특수학교 예능 교사용 지도서, 서울: 국정교과서, 1996
◎ 교육부, 특수학교(정신지체)공통 바른생활 교사용지도서, 서울 : 대한교과서 주식회사, 1995
◎ 서울장애자복지관, 정신지체 청소년의 지도와 직업재활, 서울 : 상지문화사, 1990
◎ 이나미·여광응, 언어와 정신지체, 정신지체아의 심리학적 이해, 서울 : 도서출판 특수교육, 1992
◎ 이영철, 정신지체 학생의 진로교육, 현장특수교육 통권5호, 경기 : 국립특수교육원, 1995

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