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분야
hwpⅠ. 역사적맥락
Ⅱ. 발달과정과 예후
Ⅲ. 역학 : 유병률과 발생
Ⅳ. 병인
Ⅴ. 장애의특징
Ⅵ. 정의적/진단적 관점
Ⅶ. 자폐증의 생물학적 기초
Ⅷ. 신경심리학적 관점
Ⅸ. 앞으로의 연구방향
Ⅹ. 결론
- 참고문헌
(1)아스퍼거장애 : Tantum1988, 머리가 좋고 유창하나 독창적인 언어를 사용하고, 솜씨가 없고 특이한 관심사를 열심히 추구하고 모든 사회적 상황에서 나타나는 미묘하나 전반적인 특이함으로 인해 다른 사람으로부터 떨어져있다. - 이는 지적, 형식적 언어기능은 비교적 손상되지 않았으나, 상호적인 사회적 상호기능의 손상이 수반되었을 경우 내려지는 진단임을 나타낸다.
※ 서번트
자폐증 등의 광범위성 발달장애와 지적장애 등의 뇌장애를 가진 사람들 중 일부가 암기·계산·음악·미술·기계수리 등의 분야에서 기이할 만큼 천재적인 재능을 발휘하는 현상을 뜻하는 말로, 서번트증후군이라고도 부른다. ‘서번트(savant)’란 ‘학자’ 또는 ‘석학’이라는 의미이다. 서번트신드롬을 보이는 이들을 이디엇서번트(idiot savant, 백치천재)라고도 한다. 자폐증이나 지적장애 환자 2,000명 중 1명꼴로 드물게 나타나는 현상으로, 여성보다 남성에게서 더 많이 발견된다.
이들이 이런 비범한 능력을 보여주는 원인에 대하여 수많은 이론들이 제시되었으나 현재 가장 설득력 있는 것은 ‘좌뇌의 손상과 우뇌의 보상이론’이다. 출생 때 또는 어린 시절 입었던 좌뇌의 손상 특히 전두엽 근처의 손상이 역설적인 기능촉진을 불러일으킴으로써 손상되지 않은 우뇌가 모든 역할을 하게 됨에 따라 우뇌의 능력이 좌뇌를 보완하는 강력한 보상작용이 일어나게 되고, 그것이 특정한 분야에서 천재적 능력으로 나타난다는 것이다.
실제 서번트신드롬을 지닌 이들 가운데에는 좌뇌가 손상된 사람이 상당히 많다. 평범하게 지내던 사람들도 뇌질환과 뇌손상을 입은 후 서번트신드롬이 나타나는 경우가 있는데 이들에게도 역시 좌뇌의 전면 측두엽 기능장애가 공통적으로 발견된다.
- Eric J. Mash 외(이현진 역). 아동정신병리. 시그마프레스. 서울
- 임숙빈, 주세진, 홍강의(2006). 자폐장애 아동을 위한 애착증진치료 프로그램의 효과(Effects of the Attachment Promotion Therapy Program for the Children with Autistic Spectrum Disorder). 소아청소년정신의학 = Journal of child & adolescent psychiatry. 대한소아청소년정신의학회
- 이효신 ,도형미(1998). 자폐 유아의 상호작용 기술을 위한 장난감 놀이의 적용 효과(The Effects of Toy Play on the Interaction Behavior of Autistic Young Child). 大邱大學校 障碍人綜合硏究所(Research Insitute of Special Education & Rehabilitation Science TAEGU UNIVERSITY Taegu, Korea)
- 차숙영(2003). 가장놀이 촉진이 자폐성 아동의 마음 이론에 미치는 효과. 덕성여자대학교 대학원 : 심리학과. 대구
- 종진이와 인우의 사례 동영상. http://www.sbs.co.kr
-자폐장애와 서번트에 관한 e-channel 동영상. 원본 http://www.e-ch.co.kr. 출처
http://www.youtube.com/wowhyun89
