[상담심리] 집단상담의 주된이론(T집단이론)

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레포트 > 사회계열
2004.10.19
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소개글

[상담심리] 집단상담의 주된이론(T집단이론)에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. T- 집단의 개념
2. T- 집단의 역사적 배경
3. T- 집단의 내용과 과정
(1) 내용 : 무엇을 배우게 되나?
(2) 과정 : 어떻게 배우게 되나?
(3) 문화의 외딴섬 ( The Culture Island )
(4) 서로 서로 배우기
(5) 개방성과 사생활 보호에 대한 욕구
(6) 효과적인 피드백의 특징
4. T- 집단 지도자의 역할
5. T- 집단의 학습 현실에 적용하기
6. T- 집단 이론에 대한 연구 평가

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

상담이론은 인간관, 상담의 목표, 상담참여자의 역할 등에 관한 가정(설명체계)이기 때문에, 상담자가 상담활동을 하는데 있어서 활용할 수 있는 일반적인 지침이 된다. 따라서 아무런 이론적인 모형이 없이 상담집단을 이끌어 가는 것은 마치 항해사가 해양지도를 참고하지 않은 채 무작정 항해하는 것과 다름없을 지도 모른다. 물론, 여러 이론들을 아는 것만으로는 충분하지 않고 자기의 관점과 경험을 살린 '자기 나름대로의 한가지 이론'을 차츰 갖추어 가는 것이 가장 바람직한 것이다. 여기에서는 여러 상담이론 들 중 'T-집단' 에 대해 살펴보고자 한다. 첫째, T-집단의 개념, 둘째, T-집단의 역사적 배경, 셋째, T-집단의 내용과 과정, 넷째, T-집단 지도자의 역할, 다섯째, T-집단의 학습 현실에 적용하기, 여섯째, T-집단 이론에 대한 연구 평가 등에 대해 살펴봄으로써 T-집단 이론을 이해하고 집단 상담에 적절 하게 적용하는데 도움을 줄 수 있으리라 기대한다.

참고문헌

·윤진, 최상진 역(1991) 사회 심리학(원저는 1972), 탐구당
·이장호, 김정희(1992) 집단상담의 원리와 실제, 법문사
·천성문, 설창적, 배정우(2004) 우리나라집단상담의 현황과 과제, 박사학위 논문, 경성대학교 대학원
·이형득 외(2003) 집단상담, 중앙적성출판사
·김기연(1996) T-집단경험이 여고생의 자아존중감에 미치는 영향,
석사학위 논문, 한국교원대학교, 대학원

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