![[교육기관]사회교육기관, 무대의상교육기관, 영재교육기관, 외국교육기관, 노인교육기관, 유아교육기관 분석-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/543/542466-0001.gif)
![[교육기관]사회교육기관, 무대의상교육기관, 영재교육기관, 외국교육기관, 노인교육기관, 유아교육기관 분석-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/543/542466-0002.gif)
![[교육기관]사회교육기관, 무대의상교육기관, 영재교육기관, 외국교육기관, 노인교육기관, 유아교육기관 분석-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/543/542466-0003.gif)
![[교육기관]사회교육기관, 무대의상교육기관, 영재교육기관, 외국교육기관, 노인교육기관, 유아교육기관 분석-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/543/542466-0004.gif)
![[교육기관]사회교육기관, 무대의상교육기관, 영재교육기관, 외국교육기관, 노인교육기관, 유아교육기관 분석-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/543/542466-0005.gif)
![[교육기관]사회교육기관, 무대의상교육기관, 영재교육기관, 외국교육기관, 노인교육기관, 유아교육기관 분석-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/543/542466-0006.gif)
![[교육기관]사회교육기관, 무대의상교육기관, 영재교육기관, 외국교육기관, 노인교육기관, 유아교육기관 분석-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/543/542466-0007.gif)
![[교육기관]사회교육기관, 무대의상교육기관, 영재교육기관, 외국교육기관, 노인교육기관, 유아교육기관 분석-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/543/542466-0008.gif)
![[교육기관]사회교육기관, 무대의상교육기관, 영재교육기관, 외국교육기관, 노인교육기관, 유아교육기관 분석-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/543/542466-0009.gif)
![[교육기관]사회교육기관, 무대의상교육기관, 영재교육기관, 외국교육기관, 노인교육기관, 유아교육기관 분석-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/543/542466-0010.gif)
![[교육기관]사회교육기관, 무대의상교육기관, 영재교육기관, 외국교육기관, 노인교육기관, 유아교육기관 분석-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/543/542466-0011.gif)
![[교육기관]사회교육기관, 무대의상교육기관, 영재교육기관, 외국교육기관, 노인교육기관, 유아교육기관 분석-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/543/542466-0012.gif)
![[교육기관]사회교육기관, 무대의상교육기관, 영재교육기관, 외국교육기관, 노인교육기관, 유아교육기관 분석-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/543/542466-0013.gif)
![[교육기관]사회교육기관, 무대의상교육기관, 영재교육기관, 외국교육기관, 노인교육기관, 유아교육기관 분석-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/543/542466-0014.gif)
분야
hwp1. 개요
2. 문화콘텐츠 교육 프로그램의 범위
3. 개설목표에 따른 구분
Ⅱ. 무대의상교육기관
Ⅲ. 영재교육기관
1. 영재학교
2. 영재교육원
1) 시․도교육청 운영 영재교육원
2) 대학부설 영재교육원
3. 영재학급
Ⅳ. 외국교육기관
1. ‘제주및경제자유구역내 외국교육기관설립․운영 등에 관한 특별법’ 주요 내용
2. ‘지역특화발전특구법’과 27개 지역 교육특구 신청
1) 대구
2) 부산
3) 광주
4) 경기
5) 강원
6) 제주
7) 충북
8) 전북
9) 전남
10) 경북
11) 경남
3. 교육특구를 통한 교육개방의 효과
Ⅴ. 노인교육기관
1. 정의와 개념, 특징
2. 역사와 전개과정
Ⅵ. 유아교육기관
1. 유아기와 유아교육기관과의 관계
2. 바람직한 유아교육기관의 선택방법
참고문헌
1. 개요
문화콘텐츠와 관련된 교육프로그램은 사회교육기관 중에서도 특정한 목적을 가진 곳에서만 운영되며, 그 수가 그리 많지는 않다.
크게 ① 공중파방송국 부설 아카데미 및 언론사 부설 문화센터, ② 문화예술단체 및 민간단체의 아카데미 사업, ③ 대학 내 사회교육기관 및 별도 프로그램, ④ 공공기반시설의 프로그램 등으로 나눌 수 있다. 공중파 방송국 부설 아카데미로는 SBS와 MBC의 아카데미가 방송인력 양성 외에 그 인근분야인 문화콘텐츠 및 문화산업 분야의 인력을 양성하고 있다. 언론사로서는 유일하게 한겨레신문사 부설 한겨레문화센터에서 문화산업 관련 전문학교 및 전문강좌 프로그램을 다수 운영하고 있다.
문화예술경영에 관한 본격적인 과정은 1990년대 후반 사단법인의 형태로 전문가들이 모여 다움 문화예술경영 아카데미를 개설한 것이 출발이라고 볼 수 있다. 지역문화 활동의 차원에서 문화기획자를 기르는 사회교육 과정으로는, 부산 동아대학교 내에서 추진된 문화예술경영 아카데미, 전주의 민간 문화단체인 사단법인 마당과 문화저널이 추진한 마당문화기획 아카데미가 대표적이다. 그리고 다움 문화예술경영 아카데미가 문예진흥기금을 받아 춘천과 원주에서 한시적으로 진행한 강원도지역 문화 기획자 과정 등이 존재한다. 그 사례가 많지 않은 것은, 문화에 관한 교양강의 성격보다는 직업실무의 특성을 갖는 교육과정으로서, 전문성을 요하는 대신 대중성이 강하지 않기 때문이다.
2. 문화콘텐츠 교육 프로그램의 범위
여기서 문화콘텐츠 관련 교육이라 함은, (1) 문화예술경영 및 문화기획, (2) 문화정책․행정, (3) 문화산업의 장르별 문화콘텐츠 (4) 디지털 콘텐츠 등을 크게 묶어 임의로 정한 것이다. (대학 커리큘럼을 포함하여) 각 분야에서 다루는 내용을 정리하면 다음과 같다.
① 문화예술경영- 교육과정이 전시예술과 공연예술 등으로 구분되며, 서구의 전형적인
변재관(1999) / 노인교육기관 및 프로그램 실태조사 분석연구, 한국보건사회연구원
박혜원 / 현대패션디자인
서혜애·손연아·김경진(2003) / 영재교육기관 교수·학습실태 연구, 수탁연구 CR2003-26, 한국교육개발원
이기현외 5인 / 유아교육기관 운영관리, 정민사
이용하(1998) / 교육시장 개방과 교육기관의 국제화 방안 연구, 성균관대학교 국제경영학과 석사학위논문
