[발달심리학] 청소년 자기이해와 정체성 확립 프로그램 기획
![[발달심리학] 청소년 자기이해와 정체성 확립 프로그램 기획-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/544/543306-0001.gif)
![[발달심리학] 청소년 자기이해와 정체성 확립 프로그램 기획-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/544/543306-0002.gif)
![[발달심리학] 청소년 자기이해와 정체성 확립 프로그램 기획-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/544/543306-0003.gif)
분야
hwp1. 나는 청소년이다!!
2. 나는 FAT
3. 남녀탐구생활
4. 일진놀이
5. 친구야, 놀자!
학습목표: 청소년기의 중요 과업 중 하나인 정체성을 확립하는 문제를 올바른 방향으로 할 수 있도록 돕는다.(Marcia의 이론에 기초하여 ‘Identity Achievement’의 상태에 이르는 것일 목표로 한다)
제목
활동내용
1
나는 청소년이다!!!
아동기와 성인기의 중간단계인 청소년기관련 영상을 보여주고, ‘청소년기’에 대한 이야기를 진행할 것임을 알려준다.
2
이런 모습 이런 생각,저런 모습 저런 생각.
학생들의 장래희망에 대해 적어서 발표한 후, 준비해둔 여러 직업에 대한 자료를 아이들에게 제공하여 읽고, 보고 그 직업들에 대한 장, 단점을 생각해 보는 시간을 가진다.
3
어디 나도 한번 해볼까?
몇 가지 직업을 섞어 한 그룹으로 만든 후, 앞서 생각한 내용을 옆 사람과 이야기하는 시간을 가지고, 학생들의 수준에서 가능한 역할극을 해본다.
4
아하... 이런 것이구나!
역할극을 하면서 이전에 생각하고 예상했던 것과 같았던 점/달랐던 점, 그리고 좋았던 점/아쉬웠던 점에 대하여 느낀 점을 글로 표현하는 시간을 가진다.
