분야
hwp1. 장애인 교육의 개념
2. 특수교육 관련 제도
3. 장애우 교육의 대상과 내용
1)시각장애
2)청각장애
3)정신지체
4)지체부자유
5)정서장애
6)언어장애
7)학습장애
Ⅱ 최근 특수교육 추진 방향
1. 특수교육대상자의 교육기회 확대
1) 특수교육대상자의 완전 취학과 학습권 보장
(1) 특수교육기관의 설립
(2)장애학생 취학기회 확대
(3) 장애학생 대학교육 현황
2) 장애유형과 정도에 적합한 교육기회 제공
(1) 재택 장애아동 및 장애인 시설내 순회교육 강화
2. 통합교육 내실화 기반 조성
1) 통합교육 현황
2) 일반학교의 장애학생 편의시설 확충
Ⅲ 특수교육의 비판과 대안
1. 문제점
2. 대안
장애인 교육이란, 일반적인 보통의 교육방법이나 전략만으로는 그 나이에 해당되는 교육적, 사회적, 기타 여러 수준의 목표에 도달되지 못하는 심신의 장애를 지닌 사람을 특별한 방법이나 서비스로 교육함을 의미한다. 즉, 정신지체, 청각장애, 언어장애, 시각장애, 정서장애, 지체부자유, 그리고 학습장애를 지닌 아동 등과 같이 심신의 장애로 인하여 일반교육방법이 아닌 특별한 교육 관련 서비스를 요구하는 사람을 대상으로 하는 교육을 특수교육이라한다.
▶▶특수교육기관은 특수교육대상자에게 특수교육을 제공하기 위하여 유치원․초등학교․중학교 또는 고등학교(전공과 포함) 과정을 교육하는 특수학교 및 특수학급을 말한다.(특수교육진흥법 제2조제3호)
▶▶특수학교는 신체적․정신적․지적 장애 등으로 인하여 특수교육을 필요로 하는 자에게 유치원․초등학교․중학교 또는 고등학교에 준하는 교육과 실생활에 필요한 지식․기능 및 사회적응 교육을 하는 것을 목적으로 한다.(초․중등교육법 제55조)
▶▶특수학급은 특수교육대상자에게 통합교육을 실시하기 위하여 고등학교 이하의 각급학교에 설치된 학급으로서, 그들의 능력에 따라 전일제․시간제․특별지도․순회교육 등으로 운영되는 학급을 말한다.(특수교육진흥법 제2조제4호)
2. 특수교육 관련 제도
특수교육은 헌법, 교육기본법, 초․중등교육법, 특수교육진흥법, 특수학교시설․설비기준령 등의 법령이 정한 규정에 의해 이루어지고 있다..
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