유아문학교육의 목표와 유아문학교육 시 유아교사가 고려해야 할 점을 기술하고 유아교사의 문학적경험이 유아문학교육에 미치는 영향에대해 설명하시오

2024년 1학기 아동문학 중간과제물, 아동문학에 대해 정의, 아동문학의 교육적 의의 사실동화와 환상동화 장르에 해당하는 그림책을 각 1권씩 선정 두 가지 그림책을 비교하여 분석, 그림책 읽어주기의 교육적 의의와 지침을 제시 만 3세 유아에게 적합한 그림책 1권을 선정하여 읽어주기 교육계획안을 단계별로 작성

내가 교사가 되었을 때 우리 반 유아들에게 읽어주고 싶은 그림책 소개, 그 책을 가지고 유아와 활동할 수 있는 확장활동 3가지

2024년 1학기 아동문학 중간시험과제물 공통(아동문학 정의, 교육적 의의 등)

독자반응이론에 대해 간략하게 약술하시고 그림책을 읽어줄 때 교사의 역할에 대해 자세하게 서술하세요

소개글

유아문학교육의 목표와 유아문학교육 시 유아교사가 고려해야 할 점을 기술하고, 유아교사의 문학적경험이 유아문학교육에 미치는 영향에대해 설명하시오에 대한 자료입니다.

I. 서론
1.유아문학교육

II. 본론
1.유아문학교육의 목표
2.유아문학교육시 유아교사가 고려해야 할 점
3.유아교사의 문학적 경험이 유아문학교육에 미치는 영향

III. 참고문헌

본문내용

I. 서론

1.유아문학교육
유아문학교육은 유아에게 문학이라는 대상의 교육내용을 가르치거나 경험시키는 것 이라고 할수 있다. 유아기의 그림책의 의미는 첫째로 책에 대한 첫 경험이라고 할수 있다. 그림책은 유아기에 그 아동의 생애 처음으로 접하게되는 책이고 그림 그자체로 유아에게 즐거움을 주는 책이라고 할수 있다. 둘째로 그림책은 문자언어를 통해 그림책의 내용을 이해하며 느끼게 하며, 시각적으로 이미지화된 그림언어를 통해서 유아에게 느낌을 주고 생각의 기회를 준다. 전반적인 유아문학교육의 내용에 대해서 살펴보았고, 본론으로 넘어가 유아문학교육의 목표와 유아문학교육 시 유아교육교사가 고려해야 할점, 유아교사의 문학적 경험이 유아문학교육에 미치는 영향에 대하여 알아보도록 하겠다.

II. 본론

1.유아문학교육의 목표
유아문학교육의 가장 기초적인 목표는 유아의 문학적 능력의 증진에 있다고 할수 있다. 유아는 아동문학의 이해와 감상, 비평, 창작등을 통해서 이해와 감상능력을 갖춘 학습자로 성장하게 되며, 유아가 작가처럼 작품을 직접 창작해 봄으로서 획득하게 되는 문학적인 체험이 유아문학교육의 목표라고 할수 있다.

참고문헌

아동문학교육 / 고문숙,임영심 외 2명저 , 양서원
한국근대 아동문학 교육사 / 박영기 저, 한국문화사
아동문학 교육에 기초한 동화 구연 / 육길나 저, 대한
아동문학과 교육 / 신헌재,권혁준 저, 박이정

하고 싶은 말

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