분야
pptx목차
1. 유아문학의 교육적 이해
(1) 유아문학과 유아 교육
(2) 문학과 놀이
2. 유아문학과 교육과정
(1) 언어교육
(2) 도덕성 교육
(3) 수 과학 교육
(4) 사회 교육
(5) 미술 교육
(6) 음악 교육
1. 유아문학의 교육적 이해
1) 유아문학과 유아교육
문학은 유아교육과정의 여러 영역들과 상호 긴밀하게 관련되어 있다.
유아의 전인교육은 바람직한 행동변화를 촉진하는 것은 부모, 교사와 같은 의미 있는 타인과 그림책 또는 동화책 같은 문학작품이 사회 문화적 유산이 될 수 있다.
적절한 교수 방법이 모색되어야 한다.
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문학에 대한 올바른 인식과 열정이 있어야 한다.
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유아문학 도서의 개발이 뒷받침 되어야 한다.
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유아의 발달 단계에 맞는 문학작품을 경험하게 하기 위해서는
프뢰뵐(Froebel,1990)
놀이를 아동기에 돋아나는 싹들의 자연적인 개화
홀(Hall,1916)
현재에 지속되는 과거의 영혼과의 운동습관
사람들이 놀이하는 이유를 능력에 대한 동기유발자극추구
그로스(Gross,1980)
후일 생활의 필수적인 활동의 본능적인 연습
프로이드(Freud,1990)
충동의 반복
피아제(Piaget,1955)
동화와 조절을 통해 처리하는 인지적 활동
엘리스(Ellis,1973)
2) 문학과 놀이
놀이의 가장 큰 특성은 ‘재미성’ 이다.
유아들에게 있어서 좋은 문학이란 재미있는 것으로, 좋은 동화로 의미할 수 있다.
따라서 진정한 유아문학은 놀이와 같이 재미있어야 하는 것이다.
