분야
hwpI. 교재 소개
II. 단원 선정의 이유
1. 학습 심리상
2. 학습 경험상
III. 단원 학습계획
1. 대단원 학습계획
1) 단원명
2) 대단원 개관
3) 대단원의 학습목표
4) 대단원의 구성
5) 학습 간의 관련성 및 위계
2. 중단원 학습계획
1) 중단원 개관
2) 중단원 학습목표
3) 중단원의 내용 구성 및 시간 배정
3. 소단원 학습계획
1) 소단원의 개관
2) 소단원의 학습 목표
3) 소단원 내용 체계
4) 지도상의 유의점
IV. 본시 수업
1. 본시 수업 목표
2. 본시 수업의 교수-학습 방법
3. 본시 수업 전개 계획
V. 평가 계획
VI. 수업매체 및 참고자료
1.1. 본시 수업 목표
★ 분단으로 인한 이산가족의 아픔이 무엇인지 말 할 수 있다.
★ 분단으로 인한 국가적 차원의 손실에 대해 설명할 수 있다.
1.2. 본시 수업의 교수-학습 방법
도덕과 교수-학습 방법은 주입식과 탐구식 지도 방법으로 나눌 수 있다. 주입식 지도법은 교사가 중심이 되고 강의법과 시청각 매체 활용법이 이에 포함되며, 탐구식 지도법은 학생이 중심이 되며 토의법과 분단학습, 시뮬레이션 학습이 포함된다. 그러나 실제 교육현장에서 완전한 주입식과 탐구식 수업은 거의 없으며, 상대적으로 어떠한 지도법이 강조되어야 하는지에 따라 달라질 수 있다. 이번 학습단원인 ‘III. 통일과 민족 공동체의 윤리’에도 같은 내용이 적용된다.
본시에서는 주입식교육방법인 강의법과 시청각 매체 활용법으로 수업을 진행한다. 강의법은 학생들에게 아이디어나 정보를 효율적으로 제시함으로써 주요 원리나 개념의 학습에 매우 유효하다. 따라서 이 방법은 이산가족의 개념형성과 분단으로 인한 손실과 편익에 대한 기본적 개념이해를 하는 데 사용할 수 있을 것이다. 시청각 매체 활용법은 시청각 매체를 통한 메시지 전달을 함으로써 학생들의 학습경험을 넓혀준다는 데 의의가 있다. 학생들은 전쟁의 아픔과 이산가족의 아픔을 직접 겪어보지 않은 세대이기에 진정으로 그들의 아픔을 헤아릴 수 없다. 또한 분단으로 인한 비용들에 대한 이해를 하기에는 정치 사회적인 개념 형성이 미약하다. 따라서 이산가족 동영상 자료 등을 통해 공감을 할 수 있는 기회를 주고, 다양한 사진 자료를 통해 개념을 쉽게 이해할 수 있도록 할 것이다.
