![[청소년복지] 청소년 성교육 실태와 성문화센터 조사-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563168-0001.gif)
![[청소년복지] 청소년 성교육 실태와 성문화센터 조사-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563168-0002.gif)
![[청소년복지] 청소년 성교육 실태와 성문화센터 조사-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563168-0003.gif)
![[청소년복지] 청소년 성교육 실태와 성문화센터 조사-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563168-0004.gif)
![[청소년복지] 청소년 성교육 실태와 성문화센터 조사-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563168-0005.gif)
![[청소년복지] 청소년 성교육 실태와 성문화센터 조사-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563168-0006.gif)
![[청소년복지] 청소년 성교육 실태와 성문화센터 조사-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563168-0007.gif)
![[청소년복지] 청소년 성교육 실태와 성문화센터 조사-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563168-0008.gif)
![[청소년복지] 청소년 성교육 실태와 성문화센터 조사-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563168-0009.gif)
![[청소년복지] 청소년 성교육 실태와 성문화센터 조사-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563168-0010.gif)
![[청소년복지] 청소년 성교육 실태와 성문화센터 조사-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563168-0011.gif)
![[청소년복지] 청소년 성교육 실태와 성문화센터 조사-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563168-0012.gif)
![[청소년복지] 청소년 성교육 실태와 성문화센터 조사-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563168-0013.gif)
![[청소년복지] 청소년 성교육 실태와 성문화센터 조사-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563168-0014.gif)
![[청소년복지] 청소년 성교육 실태와 성문화센터 조사-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563168-0015.gif)
![[청소년복지] 청소년 성교육 실태와 성문화센터 조사-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563168-0016.gif)
분야
hwp1) 청소년의 성교육 욕구도
2) 청소년의 성교육 실태
2. 본론
1) 청소년성문화센터의 목적
2) 서울시 청소년 성문화센터
3) 기관방문
4) 기관이 하는 일
3. 결론
'송파 청소년성문화센터'에 대한 내용을 소개하기에 앞서, 청소년들의 성교육에 대한 욕구는 어떠한지 관련 자료를 통하여 알아보고, 현재 청소년을 위한 성교육의 실태는 어떠한지 학교, 청소년 관련 단체, 가정으로 나누어서 살펴보겠다.
1. 청소년의 성교육 욕구도
현재 학교 성교육은 사춘기 신체변화에 대한 과학적 지식과 성적 행동의 결과로 나타나는 위험을 부각하는 내용이 주를 이루고 있다. 즉, 청소년기의 성적 관심이나 그에 따른 행동의 증가는 과학적 차원에서 성호르몬 분비에 따른 자연스러운 현상이지만 섣부른 성관계는 임신이나 질병의 원인이 됨을 강조함으로써 성인이 될 때까지 성적 행동을 절제해야 한다는 것이 성교육의 주된 내용인 것이다(박혜림, 2007).
성교육에 대한 청소년들의 욕구도와 관련하여 김혜원, 이해경(2000)은 선행연구결과들을 종합하여 청소년들이 받고 싶어 하는 내용을 크게 성지식과 이성관계로 나누고, 성지식과 관련해서는 남녀의 신체구조나 생리적 측면에 관한 것을, 이성 관계에서는 이성교제나 성관계에 관한 내용을 우선적으로 배우고 싶어 하는 것으로 파악하였다. 또한 김혜원, 이해경(2000)의 조사에서는 청소년들이 사춘기의 심리적 ‧ 신체적 변화, 임신과 피임에 대한 내용을 가장 많이 배웠으나 정작 이들이 원하는 내용은 이성 교제나 성행위, 임신과 피임, 성태도 및 가치관인 것으로 나타나 실제 받는 성교육의 내용과 원하는 내용 간에는 차이가 있음을 보여주었다.
