![[유아교육] 레지오 에밀리아 접근법의 특징과 실제-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563677-0001.gif)
![[유아교육] 레지오 에밀리아 접근법의 특징과 실제-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563677-0002.gif)
![[유아교육] 레지오 에밀리아 접근법의 특징과 실제-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563677-0003.gif)
![[유아교육] 레지오 에밀리아 접근법의 특징과 실제-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563677-0004.gif)
![[유아교육] 레지오 에밀리아 접근법의 특징과 실제-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563677-0005.gif)
![[유아교육] 레지오 에밀리아 접근법의 특징과 실제-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563677-0006.gif)
![[유아교육] 레지오 에밀리아 접근법의 특징과 실제-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563677-0007.gif)
![[유아교육] 레지오 에밀리아 접근법의 특징과 실제-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563677-0008.gif)
![[유아교육] 레지오 에밀리아 접근법의 특징과 실제-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563677-0009.gif)
![[유아교육] 레지오 에밀리아 접근법의 특징과 실제-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563677-0010.gif)
![[유아교육] 레지오 에밀리아 접근법의 특징과 실제-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563677-0011.gif)
![[유아교육] 레지오 에밀리아 접근법의 특징과 실제-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563677-0012.gif)
![[유아교육] 레지오 에밀리아 접근법의 특징과 실제-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563677-0013.gif)
![[유아교육] 레지오 에밀리아 접근법의 특징과 실제-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563677-0014.gif)
![[유아교육] 레지오 에밀리아 접근법의 특징과 실제-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563677-0015.gif)
![[유아교육] 레지오 에밀리아 접근법의 특징과 실제-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563677-0016.gif)
![[유아교육] 레지오 에밀리아 접근법의 특징과 실제-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563677-0017.gif)
![[유아교육] 레지오 에밀리아 접근법의 특징과 실제-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563677-0018.gif)
![[유아교육] 레지오 에밀리아 접근법의 특징과 실제-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563677-0019.gif)
![[유아교육] 레지오 에밀리아 접근법의 특징과 실제-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563677-0020.gif)
분야
pptx교육 철학적·문화적 배경
교육목적 및 목표
유아를 보는 관점
레지오 에밀리아 접근법의 특징
교사의 역할
프로젝트 접근법과의 비교
레지오 에밀리아 접근법의 실제
* 레지오 에밀리아의 정의
상징적 표상에 체계적으로 초점을 맞춤으로써 상징적 기술과 창의력 등을 길러주는 유아교육방법을 말한다.
탄생 배경
로리스 말라구치에 의해 아동에 대한 것과 아동을 위한 것은 아동으로부터 배울 수 있다는 원칙에서 출발한 주민 공동의 노력으로 1963년 최초의 시립 유아 학교를 세운다.
2. 교육 철학적·문화적 배경
) 교육철학적 배경
피아제
유아는 성인과는 다른 자기 나름의 논리와 이해를 가지고 있어 성인의 관점에서는 틀린 답변이라 할지라도 아동의 견해를 존중 하여 경청하고 정당화할 기회를 주어야 한다
비고츠키
학습이 사회적 맥락에서 이루어지는 것을 강조하여 사회적 상호작용을 통해 지식을 공동으로 구성해 간다
듀이
학습을 경험의 끊임없는 재구성이라고 보아 교육은 계속적인 재조직, 재구성, 변형의 과정으로 보았다. 교육을 능동적이고 구성적인 것으로 파악
