[교육학] 개별화교육계획(IEP)
![[교육학] 개별화교육계획(IEP)-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57353-0001.gif)
![[교육학] 개별화교육계획(IEP)-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57353-0002.gif)
![[교육학] 개별화교육계획(IEP)-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57353-0003.gif)
![[교육학] 개별화교육계획(IEP)-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57353-0004.gif)
분야
hwpⅡ. 현재 수행 수준
Ⅲ. 교육 시기 및 통합 정도
Ⅳ. 연간 교육 목표
Ⅴ. 장 단기 교육 목표
Ⅵ . 주간 교육 목표
현재 학습 수준
사회
대인 관계
강점
*부모님, 선생님, 함께 공부하는 친구들을 구분하여 인지할 수 있음.
약점
*관심의 표현을 적절하게 하지 못함.
(함께 놀고 싶을 때, 그 사람 물건 뺏기 등으로 표현)
사회
생활
강점
*가게에 가서 돈을 주고 간단한 물건을 살 수 있으며, 거스름돈은 주인이 주면 받아서 옴.
약점
*물건을 살 때 화폐가 필요함을 알고 있으나 그 크기에 대한인지가 부족함.
교육활동 계획
IEP시작일
2004. 03. 29
IEP종료일
2005. 02. 21
유 형
과 목
기 간
주 당 시 간
장 소
책 임 자
분리교육
국어, 수학, 사회, 치료
2004. 03 .29～2005. 02. 21
국어 4시간
수학 4시간
사회 3시간
치료 2시간
특 수 학 급
특수학급교사
통합교육
그 외
과 목
2004. 03. 04～2005. 02. 21
각 교과시간
원 적 학 급
각 과목 교사
