![[교육방법 및 교육공학] ADDIE 모형분석-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/59/58403-0001.gif)
![[교육방법 및 교육공학] ADDIE 모형분석-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/59/58403-0002.gif)
![[교육방법 및 교육공학] ADDIE 모형분석-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/59/58403-0003.gif)
![[교육방법 및 교육공학] ADDIE 모형분석-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/59/58403-0004.gif)
![[교육방법 및 교육공학] ADDIE 모형분석-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/59/58403-0005.gif)
![[교육방법 및 교육공학] ADDIE 모형분석-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/59/58403-0006.gif)
![[교육방법 및 교육공학] ADDIE 모형분석-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/59/58403-0007.gif)
![[교육방법 및 교육공학] ADDIE 모형분석-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/59/58403-0008.gif)
![[교육방법 및 교육공학] ADDIE 모형분석-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/59/58403-0009.gif)
![[교육방법 및 교육공학] ADDIE 모형분석-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/59/58403-0010.gif)
![[교육방법 및 교육공학] ADDIE 모형분석-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/59/58403-0011.gif)
분야
hwp(1) 요구분석
(2) 학습자 분석
(3) 환경분석
(4) 과제분석
2. 설계
(1) 수행목표의 명세화
(2) 평가도구의 개발
(3) 계열화
(4) 교수전략 및 매체 선정
3. 개발
(1) 교수자료의 개발
(2) 파일럿 테스트 및 수정
(3) 제작
4. 실행
(1)프로그램의 사용 및 설치
(2) 유지 및 관리
5. 평가
(1) 절대평가
(2) 진단평가
(3) 형성평가
(4) 킬패트릭의 평가 중 반응 평가
(1) 요구분석
인문계 남녀 고등학교로서 중학교에서 공통과학 교과를 통하여 생물체에 관심을 가지고 있으며 탐구력, 창의성, 논리성 등이 요구되는 과학에 대한 관심이 높다. 각종 실험들을 통한 연구에 흥미와 재미를 느낄 수 있는 기회를 필요로 하고 있다. 또한 실험 등을 통해서 과학적인 탐구 능력을 기르는 것이 요구되고 있다.
(2) 학습자 분석
① 출발점 능력
1학년 입학하면서 접하는 생물단원 첫 시간이며 현재 중학교 「과학」교과에서 식물의 구조와 기능, 소화와 순환, 호흡과 배설을 배우면서 오늘 배우는 물질대사의 내용은 기본적으로 숙지하고 있으나, 물질대사라는 용어를 처음 듣는 수준으로 개념의 정립이 필요하고, 광합성에 대해서도 식물의 구조와 기능 단원을 배우면서 광합성이 일어나는 장소와 원료 등의 간단한 내용은 숙지하고 있는 정도로 생물 단원을 마치고 고등학교에 진학하였다.
광합성 작용과 관련하여 광합성이 일어나는 장소, 광합성 원료 등을 배웠으며 기초적 수준에서의 광합성 현상과 원리에 대한 이해를 하고 있으며, 그와 관련하여 고등학교 생물단원에서는 좀 더 세부적인 광합성에 영향을 미치는 요인에 대한 학습이 요구되며 본 단원에서는 물질대사와 관련된 효소의 작용과 에너지의 흐름을 이해한다.
② 일반적 특성
고등학교 1학년 학생으로 나이는 17살이며, 남녀 합반으로 한 반에는 평균 35명의 학생들이 있다. 남녀의 비율은 거의 반반으로 비슷하다. 인문계 고등학교로서 대부분의 학생들이 대학진학을 목표로 하고 있어 국, 영, 수 , 과학 교과 수업에 적극적이다. 또한 인근에 비슷한 수준의 인문계 고등학교가 많아 교사와 학생 모두가 학교 교육에 대한 높은 성취의욕을 가지고 있다.
학부모들의 사회 경제적 지위는 평균이상으로 비슷하며 학비를 보조 받거나 할 극빈층은 존재하지 않는 것으로 보이고, 중․ 상류층이 대부분이다. 학부모들의 직업은 변호사, 의사, 개인 사업가, 무역업자 등 다양하며 교사와 교수 등 교육계에 종사하고 계신 부모님들도 많이 계신다. 사실상 사회적으로 높은 사회경제적 지위만큼 학부모들의 교육열 또한 매우 높은 수준이다.
③ 학습양식
자연 현상과 사물에 대한 이해와 과학 지식 체계를 탐구하는 과학 교과 커리큘럼 상 다양한 학습 양식이 존재할 수 있다. 학습 지도 계획 수립 시 학교의 실정이나 지역의 특성, 학생의 능력, 자료의 준비성 등을 고려하여 학습 내용, 지도의 시기와 방법을 조정할 수 있다.
학습 내용에 따라 생활 주위의 문제, 간단한 통계 자료의 조사 등을 가정 학습
