분야
hwp1. 현행 수학교육의 문제점 및 개선 방안
2. 환경 조성을 위한 정부 차원의 노력
3. 구체적 대안 제시 - 수포자 예방 캠프 예시
▣ 기획안 결론
수학을 대중화시키는 방안을 논의함에 있어서 “대중화”는 이 두 가지 의미 중 두 번째 의미에 방점이 찍혀야 한다. 대한민국은 교양 있는 민주시민의 양성을 목표로 초·중등교육을 의무화하고 있고, 수학을 필수적인 교과목으로 선정하여 가르치고 있다. 그러한 의미에서 수학은 대중 사이에 널리 퍼져 있다고 말할 수 있다. 그러나 수학은 많은 이들에게 친숙함과는 거리가 멀다. 수학은 머리가 좋고 공부 잘 하는 아이들의 전유물이라는 인식이 팽배해 있고, “수포자(입시에서 수학 포기자를 이르는 말)”라는 말이 생길 정도로 학생들 사이에서 공포의 대상으로 각인되어 왔다. 어렸을 때부터 이처럼 수학에 대하여 흥미를 갖지 못 하다 보니 성인이 되어서 “숫자 알레르기”가 있다고 하는 사람도 많고, 기본적인 계산만 할 줄 알면 되지 않겠느냐고 항변하는 사람들도 많다. 그러나 현실은 그렇지 않다. 수학적 사고는 수학과 직접 관련되는 일을 하지 않는 사람의 인생에도 알게 모르게 작용하고 있기 때문이다. 이번 과제에서는 수학을 대중화해야 하는 이유 보다는 이를 전제로 수학을 어떻게 대중화 시킬 것인지에 대한 방안을 강구해 보고자 한다.
