아동 정서지능과 교육의 상관관계

 1  아동 정서지능과 교육의 상관관계-1
 2  아동 정서지능과 교육의 상관관계-2
 3  아동 정서지능과 교육의 상관관계-3
 4  아동 정서지능과 교육의 상관관계-4
 5  아동 정서지능과 교육의 상관관계-5
 6  아동 정서지능과 교육의 상관관계-6
 7  아동 정서지능과 교육의 상관관계-7
 8  아동 정서지능과 교육의 상관관계-8
 9  아동 정서지능과 교육의 상관관계-9
 10  아동 정서지능과 교육의 상관관계-10
 11  아동 정서지능과 교육의 상관관계-11
 12  아동 정서지능과 교육의 상관관계-12
 13  아동 정서지능과 교육의 상관관계-13
 14  아동 정서지능과 교육의 상관관계-14
 15  아동 정서지능과 교육의 상관관계-15
 16  아동 정서지능과 교육의 상관관계-16
 17  아동 정서지능과 교육의 상관관계-17
 18  아동 정서지능과 교육의 상관관계-18
 19  아동 정서지능과 교육의 상관관계-19
 20  아동 정서지능과 교육의 상관관계-20
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소개글
아동 정서지능과 교육의 상관관계에 대한 자료입니다.
목차
1 정서지능(EI)란?
2 정서지능이 왜 각광받고 있는가?
3 정서지능의 구성요소
4 정서지능의 발달경로
5 일반 아동과 정서지능이 높은 아동의 차이점
6 교육과 정서지능의 상관관계
7 교육현장에서 정서지능 높이기
본문내용
엠피도클레스


담즙질(적색 담즙)
우울질(흑색 담즙)
다혈질(혈액)
점액질(점액)


가드너

다중지능 이론 중 대인관계지능을 개인 간 지능과 개인
내 지능으로 정의함으로써 사회적 지능이 정서를 다루는
정서지능을 내포하고 있다고 봄.


샐로비 & 메이어

정서지능은 자신의 정서를 이해하고 타인과 공감하며 고
양 된 삶의 방식으로 감성을 정규화하는 성격, 자질을 의
미 한다고 봄.