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hwp목 차
1. 비판적 사고란?
2-1. 비판적 사고의 특징 I
2-2. 비판적 사고의 특징 II
3. 비판적 사고와 간호과정
4. 비평적사고가 간호사에게 필요한 이유
5. 비판적 사고와 간호과정과의 관계
6. 비판적 사고에 영향을 미치는 요소와 방해요소
7. 유사개념과 비평적 사고와의 차이점
8. 비평적사고의 전략(Strategies)
참 고 문 헌
비판적 사고는 몇몇의 지적능력을 수반하는 태도이자 합리적인 과정이다. Paul(1988)에 의하면 비판적 사고는 ‘자신의 생각을 좀더 분명하고 정확하고 관련성 있고 일관성 있고 공정한 것으로 만들기 위해 생각을 하면서, 생각하고 있는 것에 대해 생각하는 예술’이다. 비판적 사고는 우리가 알고 있는 것을 확실히 하고 우리가 모르는 것을 분명하게 해주는 훈련된, 자기지향적인 합리적 사고이다.
* 미국 철학회의 종합적 정의(The American Philosophical Association, Delphi Report,1990)
: 비판적 사고란 해석, 분석, 평가 및 추론을 산출하는 의도적이고 자기규제적인 판단이며 동시에 그 판단에 대한 근거가 제대로 되어 있는가, 개념적, 방법론적, 표준적, 또는 맥락적 측면들을 제대로 고려하고 있는가에 대한 설명을 산출하는 의도적이고 자기 규제적인 판단이다. 비판적 사고는 필요 불가결한 탐구의 도구이다. 따라서 비판적 사고는 교육에서는 해방적 힘이며 개인적, 시민적 삶에서는 위력있는 자산이다. 비판적 사고는 훌륭한 생각과는 동의어가 아닌, 호소력 있고 자기 교정적인 인간 현상이다. 이상적인 비판적 사고자는 습관적으로 이유를 철저히 묻고 잘 알고자 하며 근거를 중요시하고 평가에 있어 열린 마음을 가지고 유연성이 있으며 공정하고, 개인적 편견을 다룸에 있어서 성실하고 , 판단을 내리는데 신중하며 다시 생각하고자 노력하며 당면한 문제들을 명료하게 이해하며, 복잡한 문제들을 체계적으로 다루며, 관련된 정보를 부지런히 찾고, 준거를 선택하는 데 합리적이며 집중하여 탐구하며 주제와 탐구의 상황이 허용되는 한 되도록 정확한 결과를 끈기 있게 추구한다.
김조자외 4인(2008). 비판적 사고와 간호과정(간호의 전문성증진을 위한). 현문사
성미혜외 5인(2007). 간호과정과 비판적 사고. 정문각
신경림. 간호학생의 비판적 사고능력에 관한 연구
김광수(2002). 비판적 사고론.(철학연구)
이명숙(2008). 비판적 사고의 차원과 측정. 교육학논총,제29권 제2호 pp39-56
박은진외1인(2007). 비판적사고를 위한 논리. 아카넷
박은진외 1인(2008). 비판적사고. 아카넷 p.23-63
김광수(2007). 논리와 비판적사고. 철학과 현실사.p.25-37
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