분야
pptx2.언어 발달
3.인지 발달
4.지능과 창의성 발달
5.정서 발달
6.자아 개념의 발달
영아기 → 지각에도 정서가 혼합(자기중심적)
아동기 → 객관적인 지각 가능
- 시간지각은 8세경이 되면 과거,현재,미래를 정확히 구분,한 시간,하루,한 달 ,일년 등의 시간에 대해서 정확히 이해가능.
- 9~10세경이 되면 계획한 일을 시간표에 따라 규칙적으로 실행에 옮길 수 있으며, tv프로그램의 시작시간을 정확히 인식가능.
- 초등학교 고학년이 되면서 추상적인 시간의식이 점차 확립되어, 성인과 유사한 수준의 시간의식을 지닐 수 있게 됨.
일반적으로 이해하고 있는 어휘 수, 사용하는 어휘 수, 기억력이나 주의력이 향상됨에 따라 사용하는 어휘 수의 증가와 함께 언어적 표현력도 증가.
동일한 하나의 주제에 대해서 오랫동안 대화를 나눌 수 있음.
지능과 창의성 발달
2) 창의성
-의미 : 판에 박힌 사고에서 벗어나 융통성 있는 사고를 통해 새로운 아이디어를 고안해 내는 능력과 경향.
-창의성은 지능과는 상관성이 높지 않으며 확산적 사고에서 비롯됨.
-하나의 문제해결을 위하여 다양한 관련요인을 검토하며 이완되고 자연스러운 태도로 문제해결에 자발적으로 참여하게 될 때 창의성의 발달이 더욱 촉진된다 할 수 있음.
-정서발달이 지속되는 시기, 비교적 정서적으로 안정된 시기로 정서적 혼란이나 흥분이 비교적 적은 편
-사회적 행동과 밀접한 관련성을 지니고 있는 정서
1.공포감
2.불안정서
가정생활과 학교생활 사이에 조화를 못 이룰 경우 정서장애 발생 ex)등교거부증, 학교공포증
3.분노
-정서를 표출하는 규칙에 대한 이해도 크게 증가
-애정의 대상이 가족구성원에서 또래 친구로 변화
-자아효능감 : 자신이 스스로 상황을 극복할 수 있고, 자신에게 주어진 과제를 성공적으로 수행할 수 있다는 신념이나 기대, 아동기에 일반적으로 자아효능감이 높아진다. BUT 무력감을 갖게 될 경우 자신의 잠재력 발휘하지 못하게 됨
-자아통제 : 목표를 달성하기 위해 순간의 충동적 욕구나 행동을 억제할 수 있는 능력을 의미, 즉 유혹에 저항하는 능력, 만족을 지연하는 능력, 충동을 억제하는 능력을 의미.
