분야
hwp2. 아동들의 전반적인 교육
3. 아동체육을 선택한 이유
4. 아동 체육교육
5. 맺음말
1. 머리말
교육심리학의 다양한 분야 중에서 인간발달에 대한 연구는 교육의 효과를 위한 아동의 이해와 인간의 행동을 이해하기 위한 인간의 성장과 변화를 설명하는 데 그 초점을 두고 있다. 성장과 변화를 발달이라 하며, 인간발달·아동발달·성인발달·생애발달 등으로 다양하게 구분된다. 그 중 ‘인간발달’은 인간의 전 생애에 걸쳐 경험하는 모든 변화를 이해하려는 연구 분야이며, 더 세분화한 개념으로 태아부터 사춘기까지의 인간 성장의 모든 면을 이해하려는 분야인 ‘아동발달’이 있다.
이처럼 인간교육의 시작이며 분수령인 아동기의 교육은 교육학적인 관심이 높을 뿐만 아니라 실제 한 인간의 발달과정에서 가장 중요한 부분이라 할 수 있다. 이러한 이유를 근거로 아동들이 받는 전반적인 교육과 그 중 아동의 행동발달과 많은 관계가 있는 체육교육이 아동들에게 주는 영향에 대해서 알아보겠다.
2. 아동들의 전반적인 교육
1) 사교육의 증가 현실
한국의 전통 사회에서는 유교문화 속에서 장유유서의 사상이 뿌리 깊어 아이들의 문제는 언제나 뒷전이었다. 따라서 우리나라에서는 어린 아이들에 대한 관심 자체가 매우 늦게 시작되었으며, 사회적인 관심이 처음으로 생기기 시작한 것은 1900년대 이후이다. 최남선이 1914년 “청춘”이라는 잡지에 “어린이의 꿈”이라는 시를 게재하면서 ‘어린이‘'라는 말도 처음 사용되었다. 우리나라에서는 20세기에 들어와서까지도 대부분의 아이들이 방치되고 학대를 받고 있었음을 알 수 있다.
그러나 아동에 대한 무관심과 학대의 역사와는 대조적으로 현재 우리나라에서는 가정에서 아이들에게 너무 일찍부터 지나치게 많은 것을 가르치고 있어 오히려 조기교육이 심각한 사회문제를 야기하고 있다. 대개 공교육이 아닌 사교육의 형태로 이루어지고 있으며 사회성보다는 학습 촉진, 재능이나 지능개발에 중점을 두고 있다.
심지어 최근 조사 결과 취학 전 유아의 99.8%가 사교육을 받고 있으며 유치원비 등을 포함한 유아 1명당 교육비는 월평균 40만 4000원이었다.
또한 1992년에 이루어진 연구를 통해 조기 교육 내용의 변화를 보면 과거에서 현재로 오면서 예능에서 점차 학습 중심 쪽으로 변화됨을 알 수 있다.
2) 현재 보육시설 특별활동 양상
사교육의 유형이 다양해지면서 보육시설의 비율도 증가하고 있는데, 2009년 기준 보육시설의 95.4%가, 사립유치원은 90% 내외가 특별활동을 실시하는 것으로 나타났으며, 대체로 연령이 증가할수록 실시비율이 높아진다고 밝혀졌다. 특별활동은 한글 및 수학, 과학, 미술, 음악, 체육, 교구 등 약 100여종 가량의 특별활동이 실시되는 것으로 나타났으며, 가장 많이 운영되는 특별활동은 역시나 영어(61.8%)이며, 그 다음으로는 체육(38.4%), 미술(36.1%), 음악(33.3%) 순으로 나타났다.
현재 유아교육기관에서 이루어지는 특별활동은정규 보육과정 및 교육과정 이외에 별도로 운영되는 프로그램으로 통칭하여 개념화하고 있으나 사실상 관련 법령인「영유아보육법」이나, 유치원 교육과정 및 표준보육과정 어디에도 특별활동 개념 및 범위에 대한 공식적인 언급은 없다. 따라서 유아교육기관 내 특별활동의 범위나 내용은 기관에 따라 각양각색으로 이루어지고 있으며 최근에는 조기사교육의 열풍 속에서 정규 보육·교육과정이 오히려 특별활동을 보조하는 형식으로 운영되는 폐해를 낳기도 한다.
임규혁·임웅 공저, 교육심리학, 학지사, 2010
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2011-02-16 경향신문 11면
2011-02-16 국민일보 8면
네이버 지식사전 - 기본운동능력
- 유아체육
□ 인터뷰
최병훈 체육교사
