분야
pptx장학의 개념
장학의 유형
일반적인 장학의 실태
2. 컨설팅 장학
개념
최근 동향
실행모형
사례를 통한 효과 분석
활성화를 위한 요건
3. 예비교사에게 주는 시사점
개념
어원 : super + vision
오늘날 : 민주적 의미의 장학 강조
“교수-학습의 개선을 위해 교원(주로 교사)들에게 제
공되는 지도, 조언 활동”
1) 형식적이고, 보여주기 위한 장학
2) 수업과 행정업무의 부담
3) 장학업무에 대한 이해 부족, 권위주의적 장학의 잔존
4) 교사의 요구가 반영되지 않는 일방적인 계획 수립
5) 장학담당자의 전문성 부족
컨설팅 장학으로의 패러다임 전환!
개념
“교원의 자발적 의뢰를 바탕으로 교수·학습과 관련된 전문성을 계발하기 위해 교내외의 전문성을 갖춘 사람들이 제공하는 조언활동”
교사의 자발적 참여는 자유로운 분위기 속에서 도움과 조언을 주고 받는 개방적인 풍토에서 시작된다.
일회적인 연수나 컨설팅으로 끝낼 게 아니라 교사들끼리 학습공동체를 구성하여 계속적으로 전문성을 계발할 필요가 있다.
장학 결과를 활용하여 반성적 실천을 하자!
활발한 장학 활동 후 다른 교사에게 지도, 조언해줄 수 있는 우수한 컨설턴트로 거듭나려는 목표도 좋다.
이명호(1999), 『새로운 장학으로』, 한국교육신문사.
정태범(2002), 『장학론』, 교육과학사.
진동섭, 이윤식, 김재웅(2007), 『교육행정 및 학교경영의 이해』, 교육과학사.
간행물
2011 교육정책네트워크 교육현장 순회토론회(전라북도교육청)「수업컨설팅장학 활성화 방안」
논문
곽진현(2001), 「교내 자율장학의 실태 분석과 활성화 방안에 관한 연구」, 용인대학교 교육대학원.
김도기(2005), 「컨설팅 장학에 관한 질적 실행 연구」, 서울대학교 대학원.
김병모(2002), 「일반계고등학교의 교내 자율장학 문화에 관한 연구」, 고려대학교 행정대학원.
김예나(2007), 「중등 초임교사의 교내 장학에 대한 인식 및 만족도 연구」, 고려대학교 교육대학원.
김태수(2006), 「수업컨설팅 장학 실천 모형의 탐색」, 대구대학교 대학원.
나혜주(1999), 「중등교사의 자기장학의 실태와 개선방안 연구」, 목포대학교 교육대학원.
남성경(2012), 「중등학교 컨설팅 장학에 대한 교원의 인식 분석」, 공주대학교 대학원.
백연희(2010), 「수업컨설팅의 효과 분석」, 대구교육대학교 교육대학원.
우선제(2011), 「컨설팅 장학으로의 장학 패러다임 전화 가능성 탐색」, 한국교원대학교 대학원.
유현숙․김흥주․양승실(1995). 「장학기능 개선방안 연구」. 서울 : 한국교육개발원.
이병환, 김진규, 신재한(2011), 「학교컨설팅 장학 모형 및 운영 절차 탐색」,인하대학교교육연구소.
이재용(2005), 「자율장학 실태분석 및 개선방안」, 한경대학교 전자정부대학원.
장원규(2008), 「지역교육청의 장학사 문화에 관한 질적 사례 연구」, 한국교육학회.
조성한(2003), 「고등학교 자율장학 실태와 활성화 방안 연구」, 단국대학교 교육대학원.
진동섭, 김도기(2005). 「컨설팅 장학의 개념 탐색」. 교육행정학연구,
천호성(2008)「수업컨설팅을 통한 교실 수업 지원 방안에 관한 연구」,한국사회과교육연구학회.
사이트
한국학교컨설팅연구회 http://www.schoolconsulting.net/html/
