분야
hwp2. 이론적 배경
1) 빈곤아동의 이해
2) 개입 모델
3. 클라이언트 개요
1) 클라이언트
2) 가족사항
3) 가계도
4. 사정
1) 현재생활 및 문제사정
2) 환경 및 자원사정
3) ct 및 가족원의 강점 및 약점사정
5.개입목표 및 개입방법
6. 서비스(개입) 과정 요약
7. 재사정
8. 결론 및 제언
1) ct의 변화
2) 사례를 통해 우리가 배운 점
3) 한계점
9. 사례관리 과정 평가
1) 사례관리 과정 이론
2) 사례관리 과정 평가
3) 사례관리 과정 평가의 한계점
10. 사례관리자의 역할
1) 지지자
2) 상담자
3) 안내자
4) 조정자, 중개자
2012년 하계 실습 과정 중 사례관리를 통해 ct와 2인 1조로 연계가 되었다. 이 후 전북종합사회복지관에서 이루어지고 있는 ‘위스타트(사업기간 : 약 2년)’ 사업에 적합한 사례이기 때문에 2차 선정대상으로 선정되었다. 그래서 ct를 만나 여러 활동을 통해 사정을 한 결과 ct에게서 몇 가지 특성이 발견되었다.
첫째, 산만한 행동으로 인해 집중력이 낮다. 우리가 가정방문을 하였을 때에 고모님께서는 김O솔은 한군데 있지 못하고 굉장히 산만하다고 말씀 하셨다. 산만한 것은 김O솔과 같은 또래아동의 거의 공통적인 특성이기 때문에 문제가 되지 않는다는 생각이 들기도 했지만 김O솔과 함께 만남을 가지며 이야기를 하는 과정에서 산만한 태도로 인해 집중력이 부족한 것을 볼 수 있었다. 타인과의 상호작용이나 학습능력을 향상시키는 데 있어서 집중력은 큰 기반이 될 수가 있는데 이러한 측면에서 산만한 행동으로 인한 낮은 집중력이 부정적인 요소가 될 수 있기 때문에 집중력을 향상시킬 수 있는 적절한 개입이 필요하다.
둘째, 또래집단에 비해서 학습능력이 부진하다. 현재 초등학교 4학년인 김O솔은 국어 쓰기능력, 특히 받침을 틀리는 경우가 많고 수학 과목에서의 곱하기를 잘 하지 못하여 이러한 부분에 있어서 학습지원 프로그램이 필요하다.
셋째, 자신감이 부족하다. 김O솔은 활동량이 많지만 먹는 양이 많기 때문에 43Kg의 과체중이다. 그래서 자신이 또래 여자아이들에 비해 살이 찐 것에 대해 위축된 행동적인 특성을 보인다. 이에 평소에도 몸에 붙지 않는 편한 옷만 입게 되고 치마와 레이스가 달린 옷을 입는 것을 싫어하며 주변의 친한 또래들이 대부분 남자아이들로 구성되어 있는 특성이 있다. 이러한 행동적인 특성들 속에서 김O솔이 다소 소심하고 소극적인 태도를 보인다는 것을 엿볼 수 있었다. 이에 대해 김O솔에게 지지와 같은 정서적인 지원과 자신을 긍정적으로 인식할 수 있는 계기를 만들어 줌으로써 자신감을 키워 갈 수 있도록 지원하는 것이 필요하다.
이주헌(2004) 재가노인을 위한 사례관리 유형개발과 그 효과성 검증에 관한 연구, 성균관대 사회복지 대학원
엄명용 외(2006) 사회복지실천의 이해, 학지사
성민선 외(2006) 학교사회복지의 이론과 실제, 학지사
- 오늘 본 자료가 없습니다.
- 올챙이 성장과정(올챙이에서 개구리로 성장하는 과정, 아동수과학, 만3세, 모의수업, 활동계획안)
- 우리나라 사회복지기관 운영주체에서 공공조직, 하이브리드조직, 민간조직의 운영주체에 따른 3가지 유형의 사회복지조직의 사례와 주요 내용을 서술하고 가장 바람직한 유형은 무엇인지 제시하시오
- 생태학적 체계 이론의 특징을 정리하고 브론펜브르너가 정리한 인간 환경의 5가지 체계(미시 중간 외 거시 시간)를 학습자 자신을 주인공으로 선정하여, 현재 상황에서 구체적으로 설명하고, 분석하시오
- [문화사와 철학사상] 마키아벨리와 홉스의 인간관-인간은 우둔하다, 위정자의 역할
- 나에 대해 친구(가족포함) 3인에게 질문해 보고 내가 생각하는 나와 타인이 생각하는 나에 대한 공통점과 다른 점은 무엇이 있는지 논하시오
해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용,무단 전재·배포는 금지되어 있습니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견 시 고객센터에 신고해 주시기 바랍니다.
