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Ⅰ. 개요

Ⅱ. 논리적 구조
1. 인지과정의 일반적인 모습
2. 이론구성의 일반모형
1) 이론->경험연구 전략(연역법 deduction)
2) 경험연구->이론 전략(귀납법 inducion)
3) 두 가지 전략의 비교

Ⅲ. 논리적 분석

Ⅳ. 논리적 사고

Ⅴ. 논리적 오류
1. 동정(연민)에 호소하는 오류
2. 대중(군중, 다수, 여론)에 호소하는 오류
3. 부적합한 권위에 호소하는 오류
4. 인신공격의 오류
5. 정황에 호소하는 오류(정황적 논증의 오류)

Ⅵ. 논리적 언어사용

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

논리가 말의 이치를 다루기는 하지만 모든 말의 모든 이치를 다루는 것은 아니다. 우리는 아주 다양한 상황에서 다양한 목적을 가지고 말을 한다. 다양한 상황과 목적들의 차이를 우리는 너무나 잘 알아채기 때문에 보통은 의식하지도 않는다. 몇 주 만에 만난 그다지 친하지 않는 친구가 “그동안 잘 지냈니?”하고 묻는데 자기가 그동안 어떻게 지냈는지 미주알고주알 풀어 놓는 사람이라면 사람 상대하는 직업은 포기해야 한다. 마찬가지로 우리는 “주룩주룩 비가 내린다.”고 말하는 연극배우에게 맑은 날씨에 거짓말한다고 비난하지도 않으며 “통곡하는 바위”를 노래하는 시인에게 엉터리라고 말의 이치를 들이대지도 않는다.
논리적인 원칙이 요구되는 상황이란 언제나 진리주장(truth-claim)이 제시되는 상황이다. 누가 무엇이 어떻다고 주장할 때에 비로소 논리적인 이치를 따질 여지가 생긴다는 말이다. 그러나 아직도 논리가 적용될 여지는 많지 않다. 아인슈타인이 이라고 주장했을 때 바빠진 것은 천문학자요 물리학자들이었지 논리학자들이 아니었다. 논리적인 원칙이 적용되려면 진리주장이 있되 그 주장을 뒷받침하는 이유 내지 근거들도 함께 제시되어 있어야 한다.
‘논증 = 주장 + 근거들’ 이라는 점을 기억해두자. 예를 들어서 낡은 모자를 발견한 셜록 홈즈와 왓슨 박사의 경우를 생각해 보자. 한 낡은 모자를 잠시 들여다보던 셜록 홈즈는 왓슨에게 이라고 말한다. 그리고 고개를 갸우뚱하는 왓슨에게 홈즈가 붙인 이유는 이라는 것이었다. 이런 장면쯤 되면 논리적인 이치를 따질만한 재료가 제공되어 있다. 홈즈는 왓슨에게 어떤 진리주장(이 모자의 주인은 매우 지적인 사람이다)을 내놓으면서 동시에 그러한 주장을 뒷받침하는 근거(머리가 크면 든 것도 많다)도 제시하고 있기 때문이다. 어떤 진리주장이 근거들과 함께 제시될 때 우리는 그것을 논증(argument)이라고 부른다. 논리란 주어진 논증이 과연 좋은 논증인가를 따져보는 것이다.
그러므로 제대로 된 가 성립하려면 반드시 논증적인 글, 이유 내지 근거를 들어서 무언가를 주장하는 글이 있어야 한다.

참고문헌

김원우(2009) - 논리적 분석 및 통합적 사고 훈련, KT경제경영연구소
서상문(2006) - 논리적 언어사용이 수학 학습장애아동의 수 개념 형성과 기초 연산 능력에 미치는 영향, 대구대학교
이준호(1999) - 논술문의 논리적 오류 지도 방법, 아주대학교
이민형 외 1명(2004) - 웹 문서로부터 논리적 구조 추출, 한국멀티미디어학회
임성규(2009) - 논술에서 '논리적 사고'의 교육 방법 연구, 광주교육대학교
정인문(2011) - 귀납논증의 오류와 논리적 글쓰기, 명지대학교인문과학연구소

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