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레포트 > 사회계열
2013.07.29
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소개글

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Ⅰ. 개요

Ⅱ. 통일관(남북통일관)과 한국의 통일관

Ⅲ. 통일관(남북통일관)과 북한의 통일관

Ⅳ. 통일관(남북통일관)과 고려의 통일관
1. 남북한 통일의 당위성 인식
2. 남북 통일의 근거 인식
3. 남북 통일의 시기 전망
4. 남북 통일 방안

Ⅴ. 통일관(남북통일관)과 통일교육

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

우리 민족이 왜 통일을 해야 하는가 하는 통일의 당위성 문제는 크게 두 갈래로 나누어 생각할 수 있다. 통일 문제를 민족적 당위성의 관점에서 파악하느냐 아니면 사회적․국가적 이해관계의 관점에서 파악하느냐 하는 문제로 갈라지는 것이다. 전자를 민족 중심주의적 관점으로, 후자를 국가 중심주의적 관점이라고 볼 수 있다.

조국이 통일되면 국제 사회에서 국가적 위상이 높아지고 정치적 영향력이 확대될 것이며, 경제력이 향상되어 선진국 대열에 들어서게 될 것이라고 보는 사회 구성원들의 기대는 결국 민족 자주성의 확보와 민족 공동체의 회복을 전제로 한 것이다. 이러한 민족 중심주의적 관점은 다음과 같은 당위성을 갖는다. 첫째, 사회․역사 발전의 실체는 분단국가가 아니라 ‘민족’이며, 민족은 국가보다 상위의 개념이다.

≪ … 중 략 … ≫

Ⅱ. 통일관(남북통일관)과 한국의 통일관

우리 정부의 통일정책기조는 기본적으로 단계론적이며 기능주의적 접근법에 기초하여 민족통일을 위한 과도적 통일체제를 설정하고 있다. 이러한 기존의 통일정책기조를 유지하면서 다른 한편으로는 타당성과 실현가능성에 역점을 두고 새로운 정세변화를 주체적으로 수용하려고 시도하고 있다. 즉 단계론에 입각해 민족동질성 회복을 위한 교류. 협력과 병행하여 통일문제의 현실적 접근을 시도, 정치. 군사문제도 아울러 협의했다. 협력해 나가는 것에 두고 있다.

참고문헌

- 김성윤 외 1명, 집단지성 기반의 통일교육에 관한 연구, 한국동북아학회, 2012
- 박찬석, 남북한 통일교육의 시도와 전략, 한국윤리교육학회, 2011
- 이금우, 올바른 통일관 정립 및 통일의지 함양 교육, 경기도교육청, 1996
- 임채완, 러시아 연해주 고려인의 북한과 통일에 관한 인식 조사, 통일부, 2003
- 제성호, 북한의 통일관과 평화관 : 분석과 전망, 국제문제사 국제문제연구소, 2001
- 조철호, 통일비용 관련 통일교육의 방향, 한국평화연구학회, 2011

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