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분야
hwpⅡ. 직업의식과 직업
Ⅲ. 직업의식과 직업적응
Ⅳ. 직업의식과 진로교육
Ⅴ. 직업의식과 진로이론
1. 특성 요인 이론(trait factor theory)
1) Parsons
2) Williamson
2. 욕구 이론
1) Roe의 욕구 이론
2) Holland의 이론
3) Hoppock의 구성 이론
3. 발달 이론
1) Ginzberg의 직업 발달 이론
2) Super의 직업 발달 이론
Ⅵ. 직업의식과 실업계고등학교
참고문헌
아직 우리 나라에서의 직업의식 연구는 명확한 개념 도구를 개발하여 분석하는 것보다는 취업동기나 근속기대, 직무만족도, 이직의사 등 직업에 대한 태도의 다양한 측면들을 중심으로 현상적, 서술적으로 조사되어 온 경향이 있다. 보다 엄밀한 개념도구를 활용하는 연구들은 앞의 Crites, Osipow 등을 이용하여 진로의식 성숙도, 진로결정, 진로태도, 진로준비행동, 진로 정체감 등을 연구하였는데, 미국의 경향과 마찬가지로 우리 나라에서도 이러한 경향의 연구들은 주로 심리학, 교육학 분야에서 진로지도나 상담과 같은 분야에서 진행되고 있다고 보인다.
김현옥(1988)와 고향자(1992)는 각각 Crites의 진로의식 성숙도 개념과 Osipow의 진로 결정도 개념을 중점적으로 활용하여 청소년 및 대학생의 진로 선택을 설명하였다. 김현옥은 태도 척도로는 결정성과 관여성, 독립성, 성향, 타협성을, 능력척도로는 자아개념, 내외 통제성, 사회경제적 배경, 지능, 성을 설정하였으며. 고향자의 진로 결정도는 전공선택에 대한 확신, 직업선택에 대한 확신, 그리고 진로 미결정의 항목으로 구성되었다.
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 직업의식과 직업
직업은 생계의 유지와 사회적 역할의 분담 및 자아의 실현을 목표로 하는 어느 정도의 계속적인 노동이나 일이며, 직업의식(vocational view)은 개인이나 사회의 구성원들이 직업에 대해 갖고 있는 태도나 가치관을 말하는데, 직업의식은 다음의 몇 가지 관점에서 설명할 수 있다.
ⅱ. 이무근(2000), 직업교육학 원론, 교육과학사
ⅲ. 이영대(2001), 평생학습사회에서의 직업교육훈련 발전방향, 기업교육연구
ⅳ. 정영열(1996), 상업계 고등학교 학생들의 직업의식조사를 통한 효율적인 취업지도방안, 공주대학교 대학원 석사학위논문
ⅴ. 최규남(2003), 한국 직업교육정책 연구, 문음사
ⅵ. 한국직업교육학회(2004), 우리나라 직업교육, 이대로 좋은가?, 제1차 학술세미나 자료집.
