![[학생인권][선행연구][교사지침][현안][침해의식][생활지도]학생인권의 정의, 학생인권의 선행연구, 학생인권의 교사지침, 학생인권의 현안, 학생인권의 침해의식, 학생인권의 생활지도, 향후 학생인권의 제고 방향-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/632/631897-0001.gif)
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분야
hwpⅡ. 학생인권의 정의
Ⅲ. 학생인권의 선행연구
Ⅳ. 학생인권의 교사지침
1. 반장선거 및 학생회장선거에 적용되는 성적제한규정을 폐지하라
2. ‘사랑의 매’로 위장된 비인간적인 체벌을 하지 말라
3. 때론 체벌보다도 더 큰 상처를 주는 폭력, 언어폭력을 행사하지 말라
4. 징계 및 처벌은 ‘적정한 절차’를 거친 후 결정하라
5. 학생의 인권을 보호해 줄 수 있는 제도적 장치를 마련하라
Ⅴ. 학생인권의 현안
1. Privacy권과 NEIS 문제
2. 학생의 표현의 자유
3. 학생들의 자치활동
4. 자유로운 개성의 발현권과 불합리한 두발, 복장 단속
5. 차별받지 않을 권리
6. 안전하게 생활할 권리
7. 경제적으로 열악한 학생들이 최우선적인 배려를 받을 권리
Ⅵ. 학생인권의 침해의식
Ⅶ. 학생인권의 생활지도
Ⅷ. 향후 학생인권의 제고 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
인권이란, 인간의 존엄한 삶을 위해 인간이라는 단 한 가지 이유만으로도 누구나 차별 없이 누려야할 필수적인 권리이다. ‘학생’은 학교라는 조직 사회의 한 구성원이고, ‘학교’는 사회적으로 정당화되는 가치와 지식의 전수를 통해 학생을 그 사회에 적합한 ‘사회적 존재’로 육성코자 하는 목적 조직이다. 학교생활의 과정에서 학생은 학생 이전에 한 인간으로서 기본적인 인권의 향유 주체로 인식되어야 한다. 아무리 정당한 간섭이라 하더라도 인간의 존엄과 자유, 평등을 근간으로 하는 기본적 인권을 무시하는 것은 ‘과잉간섭’에 불과할 따름이다.
학교생활에서 학생들의 인권 문제를 신랄하게 비판하고 있는 다음의 글은 표현의 과장 여부를 떠나서 학생 인권 보호가 어떠한 측면에서 문제가 되고 있는가를 생각해보게 한다.
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 학생인권의 정의
일반적으로 학생이란 ‘규칙적으로 학교에 등교하여 학습활동을 하는 사람’을 말한다. 즉 학생은 학습자이면서, 미래의 삶을 준비하기 위해 교육을 받는 사람, 교사로부터 지도를 받는 수동적인 존재로 이해되고 있다.
그리고 학생을 이해함에 있어서 학생들의 권리를 강조할 것인가, 의무를 강조할 것인가에 따라 학생을 보는 인식과 기대가 달라진다.
배경내 / 학생인권침해에관한 연구, 연세대학교, 1998
백유영 / 학생인권에 관한 연구 : 중등학생을 중심으로, 계명대학교, 2001
이수광 / 학생인권 신장방안 연구, 강원대학교 대학원, 2000
차우규 / 학교 내 학생 인권과 가치관 정립의 문제, 교육과학기술부, 2006
허항 / 판례를 통해 본 교사의 체벌과 학생인권 침해에 관한 연구, 경남대학교, 2010
