![[체벌]교사체벌(학생체벌, 학교체벌)의 의미, 유형, 교사체벌(학생체벌, 학교체벌)의 규정, 과밀학급론, 교사체벌(학생체벌, 학교체벌)의 동향, 긍정적 견해, 교사체벌(학생체벌, 학교체벌) 부정적 견해, 사례 분석-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/633/632205-0001.gif)
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분야
hwpⅡ. 교사체벌(학생체벌, 학교체벌)의 의미
Ⅲ. 교사체벌(학생체벌, 학교체벌)의 유형
Ⅳ. 교사체벌(학생체벌, 학교체벌)의 규정
Ⅴ. 교사체벌(학생체벌, 학교체벌)의 과밀학급론
Ⅵ. 교사체벌(학생체벌, 학교체벌)의 동향
Ⅶ. 교사체벌(학생체벌, 학교체벌)의 긍정적 견해
1. 벌의 이론
2. 체벌의 유용론
3. 체벌의 교육적 효과
Ⅷ. 교사체벌(학생체벌, 학교체벌)의 부정적 견해
Ⅸ. 교사체벌(학생체벌, 학교체벌)의 사례
1. 사례1
2. 사례2
3. 사례3
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
체벌은 유형별로 분류하기 힘든 경우가 많다. 동기도 다양하고, 양상도 다르고, 교사의 감정에 따라 복합적으로 나타난다.
그런데 가장 심각한 것은 습관적인 체벌이다. 이것은 체벌을 받은 아이들조차 왜 맞는지, 무엇을 잘못해서 맞는지 모르고, 무방비 상태로 교사로부터 폭력에 길들여지기 때문이다.
교사자체도 교육이란 명목으로 손쉬운 방법의 하나인 체벌로 아이들을 억압하면서도 어떤 상처를 입는지 후유증에 대한 고민 없이 예전에 해 왔던 교육방식으로 아이들을 가르치고 있다. 언어폭력도 심각하다. 이것은 아이들의 인격과 성격형성에도 큰 영향을 미친다. 특히 아이들의 자존심에 큰 상처를 입히기 때문에 말을 조심해야 함에도 불구하고 상식 이하의 말들을 하고 있음이 나타났다. 문화일보 3월 기사에 따르면 중국에서는 체벌이 금지되어 있기 때문에 그 부작용으로 언어폭력이 난무하여 ‘교사가 사용해서는 안 될 말 10가지’를 정하기로 했다. 그러나 우리는 아직도 교사의 언어폭력은 물론 대부분의 나라에서 금지하고 있는 체벌도 허용되고 있다.
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 교사체벌(학생체벌, 학교체벌)의 의미
체벌이란 아동이나 학생에게 육체적 고통을 느끼게 하는 행위를 말한다. 국가인권위원회가 교육인적자원부가 발표한 학생생활규정(안)에 대해 권고문을 내면서 체벌을 허용한 조항을 삭제하고 체벌을 금지할 것을 권고했다. 그러나 교육인적자원부는 교육계의 여론을 수렴한 결과 시기상조라는 의견이 많았다는 이유로 ‘체벌금지’를 수용하기를 거부했다.
▷ 김찬우(1993), 학교교육에서의 체벌에 대한 제언, 광주광역시교육청
▷ 방혁(1989), 학교교육에서 체벌의 사용가능성과 그 한계에 관한 고찰, 전북대학교
▷ 서태열(2001), 중학교 체벌의 실태와 인식조사, 숭실대학교
▷ 이종근(2011), 체벌의 허용범위에 대한 비교법적 연구, 동아대학교 법학연구소
▷ 정진이(2006), 체벌의 교육적 효과와 법적 고찰, 군산대학교
