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분야
hwpⅡ. 조작놀이와 조작놀이학습
Ⅲ. 조작놀이와 조작활동
Ⅳ. 조작놀이와 조작놀이학습 사례
1. 뿅망치 게임을 통한 구강보건교육을 위한 조작적 놀이 학습 자료
1) 동기유발-인형극
2) 문제확인 및 해결-뿅망치 게임
3) 문제 확인 및 해결-학습지 하기
4) 학습정리-파워 포인트제작
2. 부루마블 게임을 통한 구강보건교육을 위한 조작적 놀이 학습 자료
1) 동기유발-만화보기
2) 문제확인 및 해결-부루마블 게임
3) 문제 확인 및 해결-학습지 하기
4) 학습정리-파워 포인트제작
3. 뿅망치 게임을 통한 시력관리교육을 위한 조작적 놀이 학습 자료
1) 동기유발-손가락 인형극
2) 문제확인 및 해결-뿅망치 게임
3) 문제 확인 및 해결-학습지 하기
4) 학습정리-파워 포인트제작
Ⅴ. 조작놀이와 분류조작놀이
1. 실험방법
2. 실행목표
1) 실행목표1
2) 실행목표2
3) 실행목표3
3. 결론
4. 제언
참고문헌
놀이와 학습에 대한 면을 보면 Platon시대 때부터 철학자들과 교육자들은 아동들에게 놀이라는 교육기회를 제공해주어야 한다고 주장해왔다. 아동들의 활동이 곧 놀이이기 때문에 어떤 교과영역(curricula area)에서든지 각종 능력을 획득할 수 있는 가장 자연적이고도 효율적인 방법은 놀이를 통해서이다. 교육자 프랭크(Lawrence Frank)는 ‘놀이는 누구도 가르칠 수 없는 어린이의 학습방법이다.’ 라고 하였다.
어린이는 놀이를 통해 가장 효율적인 학습을 하고 기본적인 개념을 학습하며 환경에 적절히 대응하는 태도를 발달시키는 기회 제공을 하는 중요한 매체이다.(김미애.류경화, 1999)
놀이의 교육적 가치면에서 김미애.류경화(1999)는 놀이의 교육적 가치를 다음과 같이 말하였다.
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 조작놀이와 조작놀이학습
현재 초등학교에 있는 보건교육 자료 중 가장 많은 것은 CD-ROM 타이틀과 비디오, 인터넷자료 등 컴퓨터를 활용하기 위한 자료들이 대부분이었다. 이러한 컴퓨터를 활용한 교수학습은 학습자 각자에 맞는 수준과 속도로서 자율적으로 학습을 진행하고 다른 전통적인 교수방법에서 찾아볼 수 없는 매우 흥미롭고 다양한 경험을 제공하는 장점을 지니고 있으나 인간성 결여라는 큰 단점을 지니고 있기 때문에 아무리 훌륭한 멀티미디어 학습도 훌륭한 교사를 대체하기 힘들며 학습자는 생각을 표현하는 언어의 사용에 수용적이게 되어 깊이 사고하지 않게 되고 집중력이 감소할 위험이 있다.
김윤화(2005) : 피아제의 인지발달 이론에 의한 조작놀이의 교육적 효과에 관한 연구, 한서대학교
백인혜(2010) : 조작놀이가 주의력결핍 과잉행동성향 유아의 주의산만행동과 충동성에 미치는 영향, 대구대학교
유여진(2000) : 유아의 인지양식에 따른 놀이유형, 연세대학교
이소영(2007) : 유아의 자기조절력에 따른 놀이 계획, 수행, 평가의 일치정도, 한국교원대학교
이경주(2003) : 유아의 놀이성에 따른 놀이영역 선택, 배재대학교
