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분야
hwpⅡ. 인사행정의 역사
1. 인사행정은 본래 인간의 주관적 재량적인 판단이 농후한 분야하고 하는데서 발생하는 것이다
2. 조직의 성과를 중시하는 평가를 단기적으로 하다보니 직원의 비생애직(non-career)화가 이루어지게 되어 직원의 입장에서는 조직에 대한 충성심이 약해지고 있다는 것이다
Ⅲ. 인사행정의 범위
Ⅳ. 인사행정의 교육
1. 교육 인사 행정의 기초
1) 교육 인사 행정의 개념
2) 교육 인사 행정의 기본 이념
3) 교육 인사행정의 원리
4) 교육 인사행정에 관한 기본 법령
5) 교육 인사행정시 배제될 요소
6) 교육 인사행정 선택될 요소
2. 공무원
1) 공무원의 분류
2) 공무원의 신조
3. 교육공무원의 신분과 임용
1) 교원의 종류와 신분
2) 교원의 임용
4. 교직원의 근무 조건
1) 교원의 근무 성적 평정
2) 교육공무원이 임무
3) 교육공무원의 권리
4) 교육공무원의 의무
5) 교육공무원이 금지 사항
6) 교육공무원의 신분 변경
7) 교사의 신분 보장
8) 교사의 자율권 신장에 관한 사항
9) 교사의 징계
10) 교육공무원의 휴직
11) 교사의 복무
12) 당직
13) 비상근무
14) 교원의 휴가
Ⅴ. 인사행정의 보수
1. 개념
2. 특징
3. 보수의 중요성
4. 보수관리의 규범적 기준
5. 보수관리의 체계
6. 보수의 일반적 수준 결정
1) 고려요인
2) 생계비 조사의 쟁점
3) 임금조사
7. 보수표의 작성
1) 등급의 수
2) 등급의 보수액 결정
3) 등급의 폭(⇒호봉의 수)
4) 등급간의 중첩
Ⅵ. 인사행정의 개혁
1. 신보수주의와 신공공관리론
2. 조직변화의 이중핵심접근법
Ⅶ. 인사행정의 기관
1. 단기적 발전방안
2. 장기적 발전방안
Ⅷ. 인사행정의 신분보장
1. 계급정년제
2. 공무원 재임용제
3. 실적에 근거한 퇴직관리
Ⅸ. 결론
참고문헌
공직의 분류체계를 개선할 필요가 있다. 공무원의 전문성을 제고하기 위해서는 순환보직제도를 개선해야 하는데 이를 개선하기 위해서는 공무원의 승진경로나 보직경로를 어떻게 지정할 것인가 하는 것이 커다란 난제가 되고 있다. 직위분류제가 되어 있으면 해당공직자의 전문영역은 쉽게 드러나지만, 현재와 같은 계급제 아래에서는 공직자 본인의 전문영역을 규명하기가 어렵다. 현실적으로 계급제와 직위분류제를 혼합적으로 가미하여 앞으로 적용해나갈 것이라면 현재의 공직 분류체계를 개선할 필요가 있다. 공직분류체계 개선은 인사행정에서 대단히 기본적이면서 중요한 이슈이므로 앞으로 직무분석을 통해서 여러 문제(사람, 직위, 계급, 직무값 등)를 새롭게 풀어나가야 할 것이다.
그리고 공무원의 분류도 개선해야 할 필요가 있다 왜냐하면 이는 인력관리와 직결되어 있기 때문이다. 현재의 공무원 정원분포를 보면 전체 공무원 872,106명 중에서 입법부(3,211명), 사법부(12,721명), 헌법재판소(193명), 중앙선거관리위원회(1,867명)를 제외한 행정부의 공무원 수는 854,114명이다
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 인사행정의 역사
1955년 미국 행정학과 Max Weber의 관료제론이 도입되면서 크게 변화하기 시작하였다.
본격적인 연구업적은 정인흥 교수의「행정학」의 간행이면(1955) 여기서 저자는 다분히 엽관주의와 실적주의 내용과 변천을 관료제론과 관련시켜 논의하였으며 이것이 한국에서 최초의 행정학적인 입장에서 연구된 저술이라고 하겠다. 그 후를 이어 받아 50년대 말부터 60년대 들어서면서 본격적으로 미국유학을 통하여 행정학이나 인사행정을 연구하고 귀국한 후 인사행정에 관한 논문이나 저서가 나오기 시작한 것이다.
초기에는 타 분야도 유사했지만 거의 전적으로 미국의 인사행정을 소개하는데 그쳤으며 따라서 인사행정의 주요대상도 공무원 개개인(personnel)을 대상으로 하는 내용이었다.
박천오, 인사행정의 이해, 법문사, 2000
신윤표, 인사행정관리학, 법문사, 2006
유민봉, 한국인사 행정론, 박영사, 2010
한영수, 강인호 저, 인사행정론, 형설출판사, 2012
한만봉, 인사행정학, 한국학술정보, 2007
