유아가 갈등해결, 규칙 정하기, 또는 학급의 사회적 과정에 참여하기를 거부할 때 교사가 사용할 수 있는 전략을 제시하세요.

유아가 갈등해결, 규칙 정하기, 또는 학급의 사회적 과정에 참여하기를 거부할 때 교사가 사용할 수 있는 전략을 제시하세요.-3

유아가 갈등해결, 규칙 정하기, 또는 학급의 사회적 과정에 참여하기를 거부할 때 교사가 사용할 수 있는 전략을 제시하세요.-4

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레포트 > 사회계열
2013.10.06
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소개글

유아가 갈등해결, 규칙 정하기, 또는 학급의 사회적 과정에 참여하기를 거부할 때 교사가 사용할 수 있는 전략을 제시하세요.에 대한 자료입니다.

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아가 갈등해결에 참여하기를 거부할 때 교사가 사용할 수 있는 전략
2. 유아가 규칙 정하기에 참여하기를 거부할 때 교사가 사용할 수 있는 전략
3. 유아가 학급의 사회적 과정에 참여하기를 거부할 때 교사가 사용할 수 있는 전략
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅱ 본론
1. 유아가 갈등해결에 참여하기를 거부할 때 교사가 사용할 수 있는 전략
갈등해결에 참여하기를 거부하는 유아는 이기적인 특성을 가지고 있다. 이기적인 아동은 집단의 이익보다는 자신의 욕구에만 관심을 두는 경향이 있고 자기중심적 특징이 있다. 이기적인 아동은 자신의 감정에만 집중하므로 외부 세계와의 상호작용을 활발하게 하지 못하는 경향이 있다. 또한 낮은 자아개념과 타인에 대한 부정적 감정을 동시에 보여주기도 한다. 그리고 이러한 아동들은 집단의 소속감이 결핍되어 있어 소속감을 갖기 위해 또래들과 협력하는 태도가 부족하기 때문에 갈등이 생겼을 때 이를 거부하게 되어 또래집단의 관계에서 어려움을 갖기 쉽고 따돌림을 당하기도 한다. 이러한 이기적인 행동의 원인으로는 두려움, 부모의 과보호, 미성숙 등이 있다. 이에 대한 교사의 해결전략으로는 다음과 같다.
첫째, 갈등해결에 참여하기를 거부하는 이기적인 영유아에게는 역할놀이가 효과적이다. 역할놀이란 다른 사람의 역할을 해보는 것으로 그 사람처럼 말하고 행동함으로써 공감 능력을 키울 수 있게 도와준다. 역할놀이는 가볍게 놀

참고문헌

- 이숙희외, “아동의 전인적 발달을 위한 현대부모교육”, 교육아카데미, 2006
- 정용부외, “아동 생활지도와 상담” 학지사, 1998
- 경기도, “보육교사 지침서”, 2000

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