[인간과 교육] 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유, 피아제의 인지발달단계이론과 교육적 시사점11

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인간과교육 공통3]현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하라 피아제의 인지발달단계이론에대해 설명하고 교육적 시사점을 논하시오

1.현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유 설명_평생교육필요성 2.피아제의 인지발달단계이론에 대해 설명하고 그 교육적 시사점(인간과교육)

[인간과교육]1.현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유 설명 2.피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고 그 교육적 시사점

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소개글

[인간과 교육] 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유, 피아제의 인지발달단계이론과 교육적 시사점11에 대한 자료입니다.

현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오.

1.평생교육의 개념

2. 평생교육의 필요성이 강조되는 이유
1) 자아실현을 위한 필요성
2) 사회문화적 배경
3) 민주사회발전을 위한 교육의 필요성
4) 직업 기술적 요청
5) 세계화를 위한 능력함양
6) 인성교육의 필요성

피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

1. 피아제의 인지발달단계 이론
1) 1단계 감각-동작기(sensori-motor stage：0~2세)
2) 2단계 전 조작적 사고기(preoperational thought stage：2~7세)
3) 3단계 구체적 조작기(concrete operation stage：7~11세)
4) 4단계 형식적 조작기(formal operation stage：11~15세)

2. 교육적 시사점
1) 아동중심교육
2) 관점체계 확립
3) 발달속도에 대한 개인차
4) 인지적 갈등의 중요성
5) 사고의 틀에 대한 중요성

참고자료

본문내용

1.평생교육의 개념

평생교육의 프랑스 말은 Leducation permanente이고 영어로는 lifelong education인데, 이를 우리나라에서는 평생교육으로 그리고 일본에서는 생애교육으로 번역하여 사용하고 있다. 직관적으로는 평생 교육이란 말 그대로 평생에 걸쳐 연령과 사회의 한계를 벗어난 일생에 걸친 교육을 의미한다. 그러나 평생교육의 의미는 학자들마다 조금씩 다르게 다양하게 정의내리고 있다.
랑그랑은 평생교육을 기능적으로 파악하여 “평생교육은 모든 국민들에게 평생을 통하여 각 개인의 가진 다방면에 걸친 소질을 계속적으로 계발하고 또 사회의 발전에 충분히 참여할 수 있도록 하는 교육”이라고 정의한다. 또한 데이브는 평생교육을 가정, 교육기관, 지역사회, 직장 등 어느 곳을 막론하고 그 안에서 행해지는 모든 차원의 학습활동으로서, 사회적 삶의 질을 계속적으로 향상시키기 위하여 평생 동안에 걸쳐 이루어지는 형식, 비형식, 무형식의 학습활동의 전부라고 규정한다.
우리나라 평생교육의 선구자인 김종서는 평생교육을 “삶의 질 향상의 이념 실현을 위하여 태아에서 무덤에 이르기까지의 교육의 수직적 통합과 가정교육, 사회교육, 학교교육의 수평적 통합을 통한 학습사회를 건설함으로써 최대한의 자아실현과 사회발전 능력의 함양을 목적으로 하는 것”이라고 말하고 있다.
한편 우리나라의 평생교육법 제2조에서"평생교육"이란 학교의 정규교육과정을 제외한 학력보완교육, 성인 기초·문자해득교육, 직업능력 향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등을 포함하는 모든 형태의 조직적인 교육활동을 말한다. 유네스코 한국위원회(1973)는 평생교육이란 급격히 변화하는 사회에 있어서 개인과 집단으로 하여금 계속적인 자기갱신과 사회적 적응을 추구하기 위한 것이며, 학교의 사회화와 사회의 교육화를 이루려는 일종의 새로운 교육의 노력을 지칭하는 것으로 정의한다.
이상과 같은 다양한 정의들을 종합해 보면 결국 평생교육이란, 평생교육이란 급속히 변화하는 사회에 있어서 개인과 집단으로 하여금 계속적인 자기 자신과 문화적 적응을 추구하기 위한 것이며, 학교의 사회화와 사회의 교육화를 이룩하려는 일종의 새로운 교육적 노력으로 설명할 수 있다.

참고문헌

권두승 외, 『평생학습사회실현을 위한 성인학습 및 상담』, 교육과학사, 2001.
김남선, 『평생교육개론』, 형설출판사, 2007.
김신일, 『평생교육의 기초와 체제』, 법문사, 2005.
김언주, 『신 피아제론』, 배영사, 2005.
김진화, 『평생교육방법론 및 실천론』, 서현사, 2008.
이성진 외, 『교육심리학서설』, 교육과학사, 2009.
이옥형, 『아동발달』, 집문사, 2008.
조용하 외, 『평생교육의 이해』, 동문사, 2009.
조화태 외, 『인간과 교육』, 방송대출판부, 2012.
최은수 외, 『평생교육론』, 학지사, 2010.
한숭희, 『학습사회를 위한 평생교육론』, 학지사, 2009.

하고 싶은 말

방통대 2013년 2학기 중간과제물 "인간과 교육" 참고자료 입니다.
쓸데없는 분량 늘이기나 주제에서 벗어난 내용 없이
주제에 맞는 꼭 필요한 핵심적인 내용으로 참고자료를 토대로 직접 작성하였습니다.
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