분야
hwp2.빈부격차에 따른 교육기회의 불평등
3.학교의 체제유지 기능
4.교육문제의 발생원인
5. 한국 교육문제의 분석
1)교육정책의 문제
2)학력경쟁
3)교육의 보수적 특성
6. 교육문제의 해결을 위한 사회복지적 접근
1)학교사회복지의 활성화
2)빈곤아동 교육을 위한 프로그램 도입
한국사회의 교육문제의 핵심은 교육기회와 교육조건의 불평등에 있다. 이러한 불평등의 발생원인은 대개 개인적 요인, 제도적 요인, 사회구조적 요인의 세 가지로 나누어 볼 수 있다.
1)『개인적 요인』
불평등이 빚어지는 근본 원인을 개인에게서 찾으려는 입장이다. 개인의 지능, 특수 재능 등의 차에 따르는 교육기회의 차는 감수하여야 한다. 그리고 교육이 진행되는 과정에서 능력이나 노력의 부족으로 탈락ㅎ는 것은 전적으로 개인의 책임이다. 본 입장의 주장자들은 교육이 능력주의에 근거하고 있으므로 교육의 출발점과 진행과정에서 이루어지는 선발의 결과로 생기는 교육기회 분배의 불균등은 그 자체로서는 문제될 것이 없다고 주장한다.
교육(education)은 전문화된 교사가 학생들에게 기술, 지식 및 가치를 전수하는 체계적이고도 공식적인 과정이다.
오늘날의 교육제도는 몇 가지 기능을 수행하고 있다. 첫째, 새로운 사회구성원을 사회화시킴으로써 사회ㆍ정치ㆍ경제적 질서를 유지하는 것이다. 둘째, 사회가 필요로 하는 퍼스낼리티의 형성이다. 즉, 교육은 사회적으로 바람직한 사회적 자질, 예를 들어 경쟁의식, 이타주의, 용감성, 동조, 근면 등을 길러 준다. 셋째, 성인역할(adult role)의 준비이다. 즉, 복잡한 현대 분업사회에서 요구하는 전문적인 역할을 수행하는 데 필요한 지식이나 기술을 습득하고, 급속하게 변화하는 사회에서 적응할 수 있는 능력을 기르도록 하는 것이다.
