영유아 교수방법 - 영아를 위한 교육환경과 유아를 위한 교육환경의 구성원리와 영역별 특성을 비교하여

영유아 교수방법 - 영아를 위한 교육환경과 유아를 위한 교육환경의 구성원리와 영역별 특성을 비교하여-3

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레포트 > 사회계열
2013.12.23
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소개글

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본문내용

1. 영아와 유아의 일상생활을 위한 환경 구성 및 운영에 있어서 모두 발달수준에 따른 일상생활의 영위와 ‘생활교육’을 위한 환경을 마련하고 있다. 영아와 유아의 생활교육을 위해서는 영아와 유아의 신체 크기나 조작 능력의 발달을 고려하며 편리하게 도구를 사용할 수 있는 환경적 배려가 필수적이다. 영아와 유아의 생활교육과 관련된 물리적 환경으로는 화장실의 위치와 구조, 세면대의 높이, 현관의 구조, 신발장의 위치, 개인장의 위치, 정수기의 위치, 청소 도구의 종류와 위치, 간식과 점심시간에 사용하는 도구와 방법, 교구장과 책상의 크기와 높이 및 위치와 배열 상태 등을 들 수 있다.
2. 영아와 유아의 일상생활을 위한 환경구성을 살펴보면 공통적으로 편안하고 청결하며 안전한 ‘생활공간’으로서의 기능이 강조된다. 그러나 출생에서부터 만 35개월까지 영아를 위한 실내 환경은 영아가 성장함에 따라 발달적 특성 및 강조되는 기본적인 욕구가 변화하기 때문에 연령별 영역 구성에 차이가 있다

참고문헌

* 참고문헌
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이태영 ․ 황영자(2003). 0세아 보육론. 서울: 양서원.
이태영 ․ 황영자(2003). 1세아 보육론. 서울: 양서원.
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이화여자대학교 사범대학 부속 이화유치원(2002). 이화유치원 교육과정. 서울: 교문사.

하고 싶은 말

#교육환경 # 교육 # 환경 # 교수방법 # 영역별

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