![[조직행동론] Professional 성장체계 My CDP -노틸러스효성의 차세대리더육성 방안-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/66/65946-0001.gif)
![[조직행동론] Professional 성장체계 My CDP -노틸러스효성의 차세대리더육성 방안-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/66/65946-0002.gif)
![[조직행동론] Professional 성장체계 My CDP -노틸러스효성의 차세대리더육성 방안-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/66/65946-0003.gif)
![[조직행동론] Professional 성장체계 My CDP -노틸러스효성의 차세대리더육성 방안-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/66/65946-0004.gif)
![[조직행동론] Professional 성장체계 My CDP -노틸러스효성의 차세대리더육성 방안-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/66/65946-0005.gif)
![[조직행동론] Professional 성장체계 My CDP -노틸러스효성의 차세대리더육성 방안-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/66/65946-0006.gif)
![[조직행동론] Professional 성장체계 My CDP -노틸러스효성의 차세대리더육성 방안-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/66/65946-0007.gif)
![[조직행동론] Professional 성장체계 My CDP -노틸러스효성의 차세대리더육성 방안-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/66/65946-0008.gif)
![[조직행동론] Professional 성장체계 My CDP -노틸러스효성의 차세대리더육성 방안-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/66/65946-0009.gif)
![[조직행동론] Professional 성장체계 My CDP -노틸러스효성의 차세대리더육성 방안-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/66/65946-0010.gif)
![[조직행동론] Professional 성장체계 My CDP -노틸러스효성의 차세대리더육성 방안-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/66/65946-0011.gif)
![[조직행동론] Professional 성장체계 My CDP -노틸러스효성의 차세대리더육성 방안-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/66/65946-0012.gif)
![[조직행동론] Professional 성장체계 My CDP -노틸러스효성의 차세대리더육성 방안-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/66/65946-0013.gif)
![[조직행동론] Professional 성장체계 My CDP -노틸러스효성의 차세대리더육성 방안-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/66/65946-0014.gif)
![[조직행동론] Professional 성장체계 My CDP -노틸러스효성의 차세대리더육성 방안-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/66/65946-0015.gif)
![[조직행동론] Professional 성장체계 My CDP -노틸러스효성의 차세대리더육성 방안-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/66/65946-0016.gif)
![[조직행동론] Professional 성장체계 My CDP -노틸러스효성의 차세대리더육성 방안-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/66/65946-0017.gif)
분야
hwpⅡ. 경영환경 변화에 따른 인재육성 방향
1. 최근 산업교육의 당면과제
2. 2004년 임직원 교육 Needs
3. 2004년 교육훈련 전략적 방향
4. 2004년 타사 교육 방향
5. 신인사 체계에 따른 인재육성 원칙
Ⅲ. 노틸러스 효성의 CDP 체계 및 운영현황
1. CDP 운영 및 구성요소
2. CDP 운영 사례
Ⅳ. Professional 성장체계와 My CDP
Ⅴ. My CDP 운영의 특징
Ⅵ. My CDP와 핵심인재육성 방안
Ⅶ. CDP의 성공적 운용 전략
Ⅷ. 향후 기대효과
1. Brief History
노틸러스효성은 1979년 국내 최초로 컴퓨터 전문공장을 설립한 이후 IT산업의 선구자적 위치를 지켜왔으며, 2002년 7월 SI부문과 금융시스템부문을 통합함으로써 새로운 도약의 시기를 맞게 되었다. 사업다각화 및 신규영역으로의 확장에 힘입어 꾸준한 매출과 이익의 증가를 이루어낸 노틸러스효성은 앞으로도 보다 적극적인 사업전략으로 성과의 극대화에 주력할 것이라고 한다. 노틸러스효성은 국내 IT산업의 선구자적 위치를 지켜온 회사이다.
4. 2004년 타사 교육 방향
효성과 비교하며 타사의 교육방향을 비교하여 보자.
(1) 삼성은 그룹핵심 가치 정립과 핵심가치 공유중심으로 계층교육 재편, 그리고 삼성 SUMMER FESTIVAL로 하계수련대회 확대를 실시하는 핵심가치 공유를 통한 "한방향 삼성"의 실현을 제1의 목표로 하고 있다. 다음으로 미래 글로벌 CEO의 전략적 양성과 인사와의 통합 프로세스 구축, 삼성형 교육 컨텐츠 및 기법 개발에 힘쓰는 차세대 리더 양성을 통한 "초일류 삼성"의 실현을 제2의 목표로 삼고 있다. 마지막으로, 글로벌 전문인력의 체계적 육성, 해외 현재 핵심인력의 집중양성, 외국어 교육의 획기적 개편, 첨단 디지털형 학습체제 구축을 통한 글로벌 역량개발을 통한 "글로벌 삼성"의 실현을 제3의 목표로 한다.
(2) CJ는 현업중심의 핵심 사업별 통합 교육체계 구축과 리더 주도의 Workplace Change 활동 지원의 사업별 핵심역량 강화를 위한 WORKPLACE LEARNING의 촉진을 제1의 교육 목표로 삼는다. 자기 주도적 CJ 학습문화의 완성과 CJ CUBIC의 지속적 개발 및 운영을 세부사항으로 하는 개인과 조직 성장을 위한 CJ LEARNING ARCHITECTURE 구현을 제2의 교육 목표로 삼는다. 마지막으로, 2003년 리더개발체계를 통한 핵심인력의 집중육성과 "리더십 및 경영자 역량 모델" 기반의 역량개발 촉진을 통해 글로벌 경쟁력을 갖춘 미래 경영자의 지속적 육성을 제3의 목표로 한다.
