분야
hwp발생적 인식론
인지발달의 과정
연구 방법
인지발달 단계
삐아제의 인지발달 이론과 과학교육
순환학습 모형
마무리
스위스 태생의 유명한 인식론자인 삐아제는 학자로서의 경력을 심리학이 아닌 생물학에서 시작하였다. 그의 초기의 관심은 생물체의 신체적 구조가 어떻게 환경과 상호작용하고 이에 적응하는가 하는 점이었다. 이러한 그의 관심은 점차 인간의 심리적 구조가 어떻게 그의 환경과 상호작용하고, 이에 적응하는 방법을 결정하는가에 관한 연구로 바뀌게 되었다. 그의 의도는 인체에 대한 생물학적인 연구를 지식에 대한 철학적 연구와 관련시키고자 하는 것이었다. 왜냐하면, 그에게는 지식의 획득 과정에 관한 연구는 바로 인간이 그의 환경에 적응하는 문제로 보였기 때문이다. 여기서는 삐아제의 인지발달 이론을 고찰해 보고, 그의 이론이 과학교육에 주는 의미를 알아보기로 하자.
발생적 인식론
Piaget는 스스로 심리학자라기 보다는 인식론자(epistemologist)라고 불리는 것을 좋아했다고 한다. 그것은 그가 일생을 바쳐 연구한 인식론적인 문제에 얼마나 큰 애착을 갖고 있는가를 말해준다. 인식론은 원래 지식의 근원과 성질을 탐구하는 철학의 한 분야로, 철학자들은 내성과 사변을 통하여 이 문제를 연구하였다.
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