분야
hwpⅡ. 인지발달 이론 배경
Ⅲ. 주요개념
1)도식
2)조직화
3)동화
4)조절
5)적응
6)평형
Ⅳ. 인지단계
ⅰ. 감각운동기
ⅱ. 전조작기
ⅲ. 구체적조작기
ⅳ. 형식적조작기
Ⅴ. 공헌점과 제한점
1) 공헌점
2) 제한점
피아제(Jean Piajet)는 1896년 8월 9일 스위스 뇌샤텔(Neuchàtel)에서 태어났다. 1918년 21세가 되던 해 그는 프로이트(Freud)와 융(Jung) 등의 사상을 접하게 되었다.
1920년 아동의 연령차이가 지적 성장에서의 발달단계를 반영할 것이라고 가정하고 아동이 무엇을 생각하는지 보다 어떻게 생각하는가에 관심을 가졌다
1920~1930년의 기간 동안 피아제는 쉴새 없이 연구에 전념하였다. 피아제의 영아기에 관한 연구는 아동의 사고가 언어가 아닌 아동의 행동에서 비롯된다는 확신을 주었다. 이에 따라 피아제는 아동의 행동을 강조하는 연구 방법을 개발해 나갔다. 피아제의 이론은 몇 가지 변화를 겪게 되었다. 영아기에 대한 그의 연구는 아동을 대상으로 하는 연구 방법을 수정하는 데 영향을 미쳤다. 또한 아동의 행동이 아동의 사고를 형성하는 데 영향을 미친다는 것을 강조하게 되었다.
아동기 초기와 중기에 관한 연구 이후, 피아제는 청소년과 성인의 사고에 관심을 돌렸다. 피아제와 인헬더는 청소년과 아동의 사고 과정을 비교하였다.
그는 생물학적 연구에서 시작하여 점차 아동의 심리학적 발달에 관심을 갖게 되면서 생명에 대한 생물학적 연구와 지식에 대한 철학적 연구의 연결고리를 찾고자 노력하였다. 그는 인지발달을 인식론과 생물학을 잇는 연결고리로 보았다. 말년에 그는 실재, 필연성, 가능성 간의 관계와 발달 및 학습에 관해 관심을 가졌다. 마침내 그는 1980년 9월 16일에 타계하였다.
Ⅱ. 인지발달 이론 배경
그의 이론은 생물학과 인식론에 그 뿌리를 두게 되는데, 여기서 인식론은 인간이 발생학적으로 인식하는 존재로 타고난다는 것이다. 인지발달이론 또한 생물학과 인식론에 그 뿌리를 두고 인간의 지적 능력은 유기체가 환경에 적응해 가는 것이라고 주장하였다.
인간의 인지발달이론은 심리학의 큰 맥락으로 인간이라는 유기체와 환경과의 상호작용에서 이루어지는 적응과정으로서 몇 단계를 거쳐서 발달한다는 점을 연구한 심리학자이다.
Ⅲ.주요개념
가장먼저 그의 인지발달 이론을 설명하는 주요한 개념으로 유기체가 환경에 적응한다는 말인 파란 신호일 때 길을 건너는 것, 구구단을 외우는 것 등을 말한다.
즉 인간의 지적 능력은 타고난 것이되, 그것이 주어진 환경에 적응하는 것이 인지의 발달이라는 것이다. 이것을 설명하기 위해 피아제는 도식, 적응, 동화, 조절, 조직화, 평형라는 개념을 설정했다.
아동심리학, 박영사, 장휘숙 저
피아제의 인지발달이론, 학지사, Herbert P.Ginsburg & Sylvia Opper 공저, 김정민 역
청년발달의 이해, 학지사, 정옥분
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